孩子在线跟读日语都需要注意这些问题，家长可以看看，对孩子都是有帮助的，孩子在学习日语的时候最缺少的就是说日语了，要是找点资源让孩子跟着读或者是给孩子找个日语培训班跟着外教学，对孩子的日语都是很有帮助的。

　　就跟读可能存在的问题，主要是指，大量的过度的跟读，学习方法过于单一，其他方法基本不用的孩子。我也见过几个一天跟读三小时的孩子。一般孩子跟读一天不超过半小时，且配合有其他学习方法的，不存在这些可能的问题。可能存在文本依赖。这个是听和读的结合。更先进的读，或是更先进的听。所以过量，就可能孩子以后存在文本依赖，看动画电影，只看有字幕的。是逼迫式学习。毕竟这种方法比较机械，枯燥。大多数的孩子，采用此种方法，需要大人来监督，奖励，鼓励等。

　　跟读时间不宜过长。一天半小时以内，养成跟读习惯为主。有些孩子通过跟读学习法有成功的，但是人家就适合跟读，普通孩子可能不适合。因为人家跟读三小时或是跟读一个材料，很容易就完成了。不费什么事，而普通孩子可能就是折磨。就像背诵学习法也是，人家有的孩子看两次就能背下来，可能一般孩子看五十次也背不下来。结果是，人家越跟背越有兴趣。越有成就感。而普通孩子，越跟背越有挫折感，自然效果就相差很远了。

　　所以要因材施教，不过我还是认为，那些背和跟得很轻松的孩子，本身就很有天赋，如果用科学综合的方法，可能学得更好。不过，也有人说过，学习方法只是给不学习的人总结的，天才是不需要方法的。保护孩子的兴趣也很重要，过度地使用强势来取得学习成绩，也是不好的。专家也只是保证方法不偏，是不可能了解你家孩子的，方法只能是借鉴，不断调整，因材施教，绝不能照搬。

　　通过跟读单纯记了一些单词，词块，要在生活中去应用。一些单词表面上看上去是记住了，还是一些死的单词，实际上还没有变成自己的活跃词汇，只有用出来，把一个单词的各种意思都能灵活运用才行。比如一个GET，有多少用法呀。由阅读词汇转化为听说词汇，也得动点脑子。

　　输入的可理解性始终是学日语过程中的核心。可能每天只跟读五分钟，但是所跟读的内容都理解了。有的跟上一，两个小时，到后来可能只是机械运动了。可理解性输入始终是学日语的核心。跟读可以看上文本跟，看上动画跟，本身就在可理解性上又增加了一个利器。