学外语会促进智力的发展，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的日语训练对孩子是大有益处的。那么幼儿日语在线学习什么时候开始比较好？不少专家认为，特别是 岁以前，是获得外语的最佳期。

　　在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认日文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。

　　因此，幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时， 岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

　　幼儿学日语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学日语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。

　　要使幼儿的日语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿日语学习中，反对“成人式”的日语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人日语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶日语，为将来学好日语设置障碍。教幼儿学日语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语一样掌握日语。

　　选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，孩子的注意力不易集中，容易分散，应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。