日语声调怎么学（日语声调重要吗）

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发布时间:2020-05-04 16:00:00

做为一个新手，英语单词一直念错，……

来源于热心网友潜心文化教育三十年的回应：
把握了五十音后，就可以叫出日语词汇了。而这个时候要留意的便是音调\|アクセント。（1）什么是音调？日文的音调是高低型的，由高而低或由低而高。一个假名意味着一拍，包含表达清音、浊音、半浊音、促音、拨音及其长音的假名，可是不包括构成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音总体上做为一个音拍来对待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。在学习培训日语词汇时，出現在英语单词后边的大数字即表达该词的音调。如：“教科書「きょうかしょ」③”表达在第三个音拍（留意：拗音和促音都为一个音拍）上复读，第四个音拍上降调。日文的声调能够用于区别同音词。如：箸「はし」①：木筷。橋「はし」②：桥。（2）音调的种类日文以日本东京音为标准音，其音调能够分成以下几类种类: 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。 0型。也叫平板电脑型。表达只能第一拍低，别的各拍都高，无降低处。事后的语气助词也高。　　かぜ例：「風が（低高高的）」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かぞく① 型。也叫头高型。表达只能第一拍高，下列各拍都低。例：「大家族が（高矮低低）」 ②型。尾高型•中高型。表达只能第二拍高，第一拍和第三拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能二个假名的词是尾高型。有三个假名之上的词是中高型。　　　　　　やま　　　やま　　　　　　　　　例：「山（低高）」「山が（低高矮）」 ③型。尾高型•中高型。表达第二拍，第三拍高，第一拍和第四拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能三个假名的词是尾高型。有四个假名之上的词是中高型。　　　　　　　おとこ　　　　　おとこ例：「男（低高高的）」「男が（低高高矮）」 ④型。尾高型•中高型。表达第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能四个假名的词是尾高型。有五个假名之上的词是中高型。　　　　　　　おとうと　おとうと例：「弟（低高高的高）」「弟が（低高高的高矮）」依此类推。日文的高声调不可以分在多处。即一个英语单词（包含事后的语气助词以内）中只有有“高矮低”、“低高矮”、及“低高高的”等音调配备方式，而不太可能出現相近“高矮高”、“低高矮高”或“高矮高矮”等音调配备。不管多久的英语单词，其音调配备都务必合乎这一规律性。此外，当2个英语单词构成一个合成词时，第二个英语单词的第一个假名经常用复读。比如：東京（とうきょう　０）＋高校（だいがく　０）＝東京高校（とうきょうだいがく　⑤）（3）怎样传出恰当的音调人们将中文的音标发音用日语声调标记标明一下。你能发觉中文一个词相比日文有很多升降机转变。假如日文一样的英语单词，则是下列状况。因此日本的人们说中文看起来死板，是由于针对她们而言，音调的数次升降机转变是个难题，不易掌握。而我们中国人学日语，一样要留意升降机，把握重音。很多人将会一下子不可以消化吸收这么多的音调标准。还可以先把标准抛在一边，立即带读记忆单词，在把握了一定量的英语单词以后，反应头再说备考音调的标准，了解和记忆力起來会便捷很多。不论是教材内容音频或者日本电视剧综艺节目日本动漫，多问多读，另外对比书籍內容开展确定，是很重要的。
来源于热心网友日本留学生的回应：
最先表明，一开始学习日语时，千万别怀着一开始入读准搞懂的想象，非常是视频语音语气，一开始念错、读得怪怪的难受是很一切正常的事儿，不必妄图一步到位，不容易犯错误。诸事都遵照『勤能补拙』的规律性，多训练，多调整，再训练，再调整，是不断发展的不二法门。很多同学们并沒有开展一定量又系统软件的训练，却在一直忧虑自身的音调难题。沒有打好基础，视频语音语气全是空话。忽视50音学习培训和基础学习的各种各样常见问题，便会在不正确的道上越来越远，最终甜瓜白芝麻都无法得到。自然我并不是说视频语音语气不重要，反过来，视频语音语气是十分关键的一环，把握不太好，把握禁止，非常容易危害到自身的日文表述，而且早期不调整，越晚越累改正，最终便会变为没法治愈的疾病，一直危害着你。很多人觉得自身音标发音不太好，语气禁止，这全是好事情，只能认知能力来到，才会有目的去改，想方式去改，许多学习日语者没法认知能力到自身存在的不足，又没人能给与恰当意见反馈，只有是越错越重，它是悲催的结果。所以说，刚开始学习50音的情况下，一定要重视嘴型、气场、发音部位的训练，一定要多效仿，多训练，而不是一味地急于求成。英语单词语气，英语单词开展各种各样形变后的语气，语句总体的节奏性，都必须从0开始，渐渐地品位，渐渐地训练，渐渐地调整，不必觉得语气不重要，有话音不恐怖，恐怖的是语气都不对，另一方就确实听不进去你说什么了。日本的人们五十音发音 http://a1.marugotoweb.jp/basic_training.php?p=h 英语单词声调、订单形变后声调、语句总体节奏感日语声调认知能力 http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/accent/index.html 促音认知能力与训练http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/kitekitte-multi/chi/exp01.html 清浊音差别认知能力http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/VoAspNew/index.html 形容词形变音调确定 http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/chi/search/index 期待对大伙儿学习日语有协助。迎关心微信公众平台日本留学生，ID japankon 全部有关日本国的原素，通通这里。

来源于热心网友潜心文化教育三十年的回应：

把握了五十音后，就可以叫出日语词汇了。而这个时候要留意的便是音调|アクセント。

（1）什么是音调？

日文的音调是高低型的，由高而低或由低而高。一个假名意味着一拍，包含表达清音、浊音、半浊音、促音、拨音及其长音的假名，可是不包括构成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音总体上做为一个音拍来对待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。

在学习培训日语词汇时，出現在英语单词后边的大数字即表达该词的音调。如：“教科書「きょうかしょ」③”表达在第三个音拍（留意：拗音和促音都为一个音拍）上复读，第四个音拍上降调。

日文的声调能够用于区别同音词。如：箸「はし」①：木筷。橋「はし」②：桥。

（2）音调的种类

日文以日本东京音为标准音，其音调能够分成以下几类种类: 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。

0型。也叫平板电脑型。表达只能第一拍低，别的各拍都高，无降低处。事后的语气助词也高。

　　かぜ例：「風が（低高高的）」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かぞく① 型。也叫头高型。表达只能第一拍高，下列各拍都低。例：「大家族が（高矮低低）」

②型。尾高型•中高型。表达只能第二拍高，第一拍和第三拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能二个假名的词是尾高型。有三个假名之上的词是中高型。　　　　　　やま　　　やま　　　　　　　　　例：「山（低高）」「山が（低高矮）」

③型。尾高型•中高型。表达第二拍，第三拍高，第一拍和第四拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能三个假名的词是尾高型。有四个假名之上的词是中高型。　　　　　　　おとこ　　　　　おとこ例：「男（低高高的）」「男が（低高高矮）」

④型。尾高型•中高型。表达第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能四个假名的词是尾高型。有五个假名之上的词是中高型。　　　　　　　おとうと　おとうと例：「弟（低高高的高）」「弟が（低高高的高矮）」

依此类推。

日文的高声调不可以分在多处。即一个英语单词（包含事后的语气助词以内）中只有有“高矮低”、“低高矮”、及“低高高的”等音调配备方式，而不太可能出現相近“高矮高”、“低高矮高”或“高矮高矮”等音调配备。不管多久的英语单词，其音调配备都务必合乎这一规律性。

此外，当2个英语单词构成一个合成词时，第二个英语单词的第一个假名经常用复读。比如：

東京（とうきょう　０）＋高校（だいがく　０）＝東京高校（とうきょうだいがく　⑤）

（3）怎样传出恰当的音调

人们将中文的音标发音用日语声调标记标明一下。

你能发觉中文一个词相比日文有很多升降机转变。假如日文一样的英语单词，则是下列状况。

因此日本的人们说中文看起来死板，是由于针对她们而言，音调的数次升降机转变是个难题，不易掌握。

而我们中国人学日语，一样要留意升降机，把握重音。

很多人将会一下子不可以消化吸收这么多的音调标准。还可以先把标准抛在一边，立即带读记忆单词，在把握了一定量的英语单词以后，反应头再说备考音调的标准，了解和记忆力起來会便捷很多。不论是教材内容音频或者日本电视剧综艺节目日本动漫，多问多读，另外对比书籍內容开展确定，是很重要的。

来源于热心网友日本留学生的回应：

最先表明，一开始学习日语时，千万别怀着一开始入读准搞懂的想象，非常是视频语音语气，一开始念错、读得怪怪的难受是很一切正常的事儿，不必妄图一步到位，不容易犯错误。诸事都遵照『勤能补拙』的规律性，多训练，多调整，再训练，再调整，是不断发展的不二法门。

很多同学们并沒有开展一定量又系统软件的训练，却在一直忧虑自身的音调难题。沒有打好基础，视频语音语气全是空话。忽视50音学习培训和基础学习的各种各样常见问题，便会在不正确的道上越来越远，最终甜瓜白芝麻都无法得到。

自然我并不是说视频语音语气不重要，反过来，视频语音语气是十分关键的一环，把握不太好，把握禁止，非常容易危害到自身的日文表述，而且早期不调整，越晚越累改正，最终便会变为没法治愈的疾病，一直危害着你。很多人觉得自身音标发音不太好，语气禁止，这全是好事情，只能认知能力来到，才会有目的去改，想方式去改，许多学习日语者没法认知能力到自身存在的不足，又没人能给与恰当意见反馈，只有是越错越重，它是悲催的结果。

所以说，刚开始学习50音的情况下，一定要重视嘴型、气场、发音部位的训练，一定要多效仿，多训练，而不是一味地急于求成。英语单词语气，英语单词开展各种各样形变后的语气，语句总体的节奏性，都必须从0开始，渐渐地品位，渐渐地训练，渐渐地调整，不必觉得语气不重要，有话音不恐怖，恐怖的是语气都不对，另一方就确实听不进去你说什么了。

日本的人们五十音发音 http://a1.marugotoweb.jp/basic_training.php?p=h

英语单词声调、订单形变后声调、语句总体节奏感

日语声调认知能力 http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/accent/index.html

促音认知能力与训练http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/kitekitte-multi/chi/exp01.html

清浊音差别认知能力http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/VoAspNew/index.html

形容词形变音调确定 http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/chi/search/index

期待对大伙儿学习日语有协助。

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