帮你学好日语的8大小技巧

现在我是郑州市的日语老师，根据我很多年学日语的工作经验和从学员那边体会的，现小结怎样学精日文的8大方法。

1 用心的心态和坚持不懈的信心。无论是学哪些的物品，这个方面全是不能缺乏的。

2 音标发音：多看日剧，多和日本的人们触碰，尽可能效仿日本的人们的音标发音（日本东京音）。

3 英语单词：拥有正确发音的基本上，很多记忆单词，记忆单词不只是单纯性的记忆力书籍的英语单词，

你的日常生活附近常常采用的英语单词一定要记牢，并学好运用。在学一定日文的基本上，和

日本的人们沟通交流时，碰到不容易的英语单词，就用你已把握的英语单词和姿势来勾勒你应说的英语单词。

4 英语的语法：初中级的日文（以新版本新标准日语来讲）還是非常简单，较为系统软件的，在把握一定的

語言基本之后，应当去运用它，如何运用呢？最先自身先写一篇作文或是随笔，将已学过的物品在自身的脑海中里剖析，分类，小结出去。这一就是你张口讲话的基本。

5 英语听力：就我的工作经验来讲，听写句子是十分高效率的英语听力方法。

便是一边听，一边讲听见的內容彻底写下来。那样归属于精听的全过程，次之是范听，多看日剧，多听新闻，多看看日本国的综艺节目等，范听与精听紧密结合一定能做到非常好的实际效果。

6 对话：在拥有英语单词，英语的语法，英语听力这种基本，会给你的英语口语具有事倍功半的实际效果。对话当然是和日本的人们沟通交流。

选用由浅入深的方法，能够 根据一些社交软件例如SKYPE和日本国电脑打字闲聊，这个是在脑海中里产生语句的概述，说的多了，聊的多了，话题讨论多了后能够 采用语音通话，那样更进一步的联络，除开互联网的训练外，附近有日本的人们得话，是很好的自然环境，这一学得书上，互联网念书不上的切切实实正宗的日文。

7 与日本的人们的沟通交流不可以仅仅限于，你今天到哪去了，今天做什么了？你的爱好是什么？那样的简易难题，因此平常要多阅读文章新闻报道，掌握日本国现在有什么事请，日本国近期的新电影是什么，不断创新的话题讨论来训练日文才可以多方位的让自身的日文全方位的提升。

8 学知识都不可以三天打鱼三天打鱼，只能根据一段时间的训练后，你发会察觉的日语能力早已拥有挺大的发展。

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简易说一下我学日语的工作经验，也就是我觉得每一个学习日语的同学们必须把握的学习日语的最基本的物品：

必须把握：日语五十音图（平假名、片假名）、日语读音及音调。

第一、五十音图 / 假名

日语入门原始，最开始触碰到的便是五十音图，五十音图便是日语的字母，想学习日语把握五十音图是务必的。那什么叫假名？什么叫五十音图呢？

日语的字母称为假名，每一个假名意味着一个声调。假名有二种撰写方法，即平假名和片假名，平假名用以一般撰写，片假名则用以表达外来词和独特语汇等。日文的假名分成清声、浊音、半浊音、拨音4种。将清声依照音标发音规律性排序在一起，再再加拨音“ん”组成的声母表称为“五十音图”。学习日语的第一个门坎就是五十音图。五十音图中，横排为“行”，纵排为“段”。比如，“あいうえお”称为“あ行”，“かきくけこ”称为“か行”，纵排的则各自被称作“あ段”、“い段”等。把握五十音，最先要从其音标发音和笔顺刚开始。

五十音图的音标发音是十分关键的，请尽量严肃认真看待。

许多 同学们常常会问，平假名、片假名加起來那么多如何记？书写跟字读音不对便是记不得……那怎么办呢？

1.联想记忆法：记忆力假名来源于的中国汉字。

比如「あ」来自“安”字，「ぬ」来自“奴”字，日文的假名与中国汉字有很深的历史渊源。从来源于的中国汉字来记协助自身记忆力假名和音标发音是一种较为合理的方法。

2.感官记忆法：边读边写激发听觉系统视觉效果一同记忆力。

当抄录并不是单纯性的手指头工作中，而变成在紙上展示出的恰当文本，再加高声诵读有关假名的字读音，视觉效果和听觉系统的融合便会逼迫人的大脑开展记忆力，实际效果也当然会比较好。只能不断地抄录让它内化为自身了解的物品。

3.调节次序法：再度推进记忆力，锻练危机处理。

待总体了解（是你感觉自身都能背熟）后，这时候很重要的一件事便是弄乱次序再记一次。大家一般最开始记忆力假名时全是依照本来的次序来记的，当次序调节后是不是还能立刻反映回来相匹配的假名怎么写，见到一个假名立刻了解该怎么读？这个时候能够 融合简单的日语英语单词、慢速度英语听力来推进记忆力。

4.实践活动记忆方法：超级偶像、歌曲歌词、动漫、动漫漫画、使用说明……去触碰你可以触碰到的全部日文。

经历了前三个环节后这时候对五十音图的把握水平能够 说成较为坚固的。那麼接下去就要自身触碰大量的日语吧。一开始不必为自己设置过高的总体目标，从非常简单的来。例如你喜爱的超级偶像、动画作品的姓名是怎么读的；去科学研究一下自身喜欢的日语音乐的歌曲歌词拆分离是怎么读的……

而这种素材图片也刚好是最好是寻找的，在这个全过程中也能够 记牢一些普遍的英语单词，一举两得。

通过自学五十音如果有一定难度系数，非常是音标发音搞不懂的，日文君還是提议跟随技术专业的教师来学习培训比较好，终究基本打不牢后边的学习培训也会较为吃大亏哦。

日语读音&日语声调

学好五十音，接下去便是进到学习培训音标发音的环节。日语读音标准：

元音

日文的元音只能五个，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。与中文不一样的是，日文当然音标发音时，嘴形转变比中文小。并且，音标发音时口形和音调的高矮不会改变，这一点应需注意。

元音辅音

1）清声：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行

2）浊音：が行　ざ行　だ行　ば行、ぱ行（半浊音）

拗音

由元音辅音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半元音辅音y和元音a/u/o产生，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”组成起來撰写。

拨音

日文声调末出現“ん”称之为拨音。它的音标发音依据后边的声调有一定的转变，与中文的m/n/ng非常。但对日本的人们而言它是同一个音，听起来没什么差别。音标发音时，要留意“ん”的抗压强度和长短与前后左右的音同样。

促音

日文中有一个事实上听不到响声的声调，称为促音。它只产生在か、さ、た、ぱ行以前。音标发音步聚是前边的音发了后，口形搞好发下一个的提前准备，等一会儿再发下一个音。促音后边是か、た、ぱ行后与さ行后的发音技巧不一样。促音坐落于か、た、ぱ出国前时，塞住所有气旋随后再放宽，使气旋急冲而出。坐落于さ出国前时，则几乎不终止音标发音而传出元音辅音s。但无论是哪样状况，都务必维持一点儿抖动。不然，词语的意思便会产生变化。

长音

中文普通话水平中沒有因为元音的发音长度而表达不一样含意的状况。日文普通话水平中，元音的长短有二种。长元音的长短大概为短元音的二倍。比如，短元音的え是“美术绘画”的含意；而长元音ええ则意指“是”“对”，表达毫无疑问的回复。请听音频辨别元音的长度，不断训练。

外来词专用型声调

除之上详细介绍的声调之外，因为外国语的危害，日文中还造成和应用了一下声调，专业用于表达外来词。

什么是音调？

日文词句中的每个声调中间存有的高矮、轻和重的配备关联称为音调（アクセント），音调针对新手来讲是一个较为难的点，由于大家中文是四个声调，针对日语声调来讲非常容易遭受危害。而在日文的情境中，音调大量的是“重音”的定义。

日文的音调是高低型的，由高而低或由低而高。一个假名意味着一拍，包含表达清声、浊音、半浊音、促音、拨音及其长音的假名，可是不包括构成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音总体上做为一个音拍来对待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。

在学习培训日语词汇时，出現在英语单词后边的大数字即表达该词的音调。如：“教科書「きょうかしょ」③”表达在第三个音拍（留意：拗音和促音都为一个音拍）上复读，第四个音拍上降调。

日文的声调能够 用于区别同音词。如：箸「はし」①：木筷。橋「はし」②：桥。

音调的种类

日文以日本东京音为标准音，其音调能够 分成以下几类种类: 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。

0型。也叫平板电脑型。表达只能第一拍低，别的各拍都高，无降低处。事后的语气助词也高。

かぜ。例：「風が（低高高的）」

① 型。也叫头高型。表达只能第一拍高，下列各拍都低。例：「大家族が（高矮低低）」

②型。尾高型•中高型。表达只能第二拍高，第一拍和第三拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。 只能二个假名的词是尾高型。有三个假名之上的词是中高型。

やま　　　 やま　　　　　　　　　

例：「山（低高）」「山が（低高矮）」

③型。尾高型•中高型。表达第二拍，第三拍高，第一拍和第四拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能三个假名的词是尾高型。有四个假名之上的词是中高型。

　　おとこ　　　　　 おとこ

例：「男（低高高的）」「男が（低高高矮）」

④型。尾高型•中高型。表达第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍下列各拍都低。事后的语气助词也低。只能四个假名的词是尾高型。有五个假名之上的词是中高型。

　　おとうと　 おとうと

例：「弟（低高高的高）」「弟が（低高高的高矮）」

依此类推。

日文的高声调不可以分在多处。即一个英语单词（包含事后的语气助词以内）中只有有“高矮低”、“低高矮”、及“低高高的”等音调配备方式，而不太可能出現相近“高矮高”、“低高矮高”或“高矮高矮”等音调配备。不管多久的英语单词，其音调配备都务必合乎这一规律性。

此外，当2个英语单词构成一个合成词时，第二个英语单词的第一个假名经常用复读。比如：

東京（とうきょう　０）＋高校（だいがく　０）＝東京高校（とうきょうだいがく　⑤）

3）怎样传出恰当的音调

大家将中文的音标发音用日语声调标记标明一下。

你能发觉中文一个词相比日文有很多升降机转变。假如日文一样的英语单词，则是下列状况。

因此日本的人们说中文看起来死板，是由于针对她们而言，音调的数次升降机转变是个难题，不易掌握。而我们中国人学日语，一样要留意升降机，把握重音。

很多人将会一下子不可以消化吸收这么多的音调标准。还可以先把标准抛在一边，立即带读记忆单词，在把握了一定量的英语单词以后，反应头再说备考音调的标准，了解和记忆力起來会便捷很多。不论是教材内容音频或者日本电视剧综艺节目日本动漫，多问多读，另外对比书籍內容开展确定，是很重要的。

初中级日语教材

日语入门环节，主要的便是灵活运用教材内容上的专业知识。日语初级专家学者一般会采用三套經典教材内容是：《新版标准日本语 初级》（自学者一般选这部）、《新编日语》、《大家的日语》。大概的差别为：

《新标日》课文栩栩如生，选用情景型对话，重视应用性。更非常容易了解。合适自学日语的同学们。

《新编日语》是高校日语专业应用的教材内容，英语的语法管理体系详细，装有练习题推进知识要点。通过自学有一定难度系数。

《大家的日语》接近日常对话，更有利于据说工作能力的塑造。英语的语法相对性较差。

这里为大伙儿主要介绍一下《新标日》和《新编》这二份教材内容：

新新标准日语（初中级）：强烈推荐给自学者们。

日文經典教材内容——新标日，给你从五十音的日文小白，扎扎实实学习培训到初级水准。学好这套教材内容后英语单词量能够 做到2000-2500，基础把握基本英语的语法和一般对话，可以解决日语等级考试N四级、JTEST考試EF级考試。

教材内容排版设计：大印刷尺寸，横着排版设计。

教材内容优点：课文栩栩如生，选用情景型对话，重视应用性。全套教材内容课文紧紧围绕几个主人翁进行，衔接性强；教学内容相对性新编，更非常容易了解。合适自学日语的同学们。

教材内容缺点：教材内容中形容词均以ます形出現，而不是动词原形，因此对大家掌握动词原形导致一定的弯道。

新编日语（第一、二册）：日语专业学员教材，相对性较难。

新编日语重视日文具体运用工作能力，给你从零开始，由浅入深把握日文对话、语汇、语法等必需专业知识。学完本教材内容能够 轻轻松松把握140个基本英语的语法，900个之上的基础日语英语单词，可以做到N5水准，为接下去的学习日语奠定一个牢靠的基本。

教材内容排版设计：小开本，纵向排版设计（文本竖着撰写，和文言文一样，教材是以后向前翻。参考日本国书藉传统式的排版设计方式）

教材内容优点：这套教材内容是高校日语专业应用的教材内容，权威性技术专业历经磨练！英语的语法管理体系详细，同一系列英语的语法放到一起解读，十分详尽。还装有较多的练习题，可以立即推进知识要点。

教材内容缺点：相对性标日与大家的日语而言，文章内容偏重于融合语汇、英语的语法、句式等层面，并兼具各种各样文章体裁。但內容沒有那麼开拓创新，是纯正的教材内容式课文内容。

之上便是日语入门的恰当流程。从五十音新手入门 →音标发音&音调 → 基本教材内容，依照那样的步骤你也就能够 圆满迈进学习日语的大门口了，自然，通过自学是有难度系数的，日文君還是提议学生们跟随网络课堂高品质课程内容、跟随技术专业的教师开展学习培训，打好基础才算是关键所在！