在商务日语教学中，有一些教学方法是前人努力的结果。其次是萧边商务日语教学方法。那么下面和小编来看看这篇初级商务日语教学计划，一定会有收获。

初级商务日语教学计划

一、培养目标

商务日语专业面向三资企业、外贸公司、外事机构等企事业单位，培养适应北京社会经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有较扎实的日语语言基础和日语交际能力、掌握较广泛的商务、经贸知识、熟练使用现代办公设备、能够胜任外事、外贸及其他涉外商务的高等技术应用性人才。

职业岗位

1.商务机构文秘;

2.外事机构行政助理或翻译;

3.政府机构文秘;

4.其它商务机构从业人员。

二、人才培养规格

基本素质

具备良好的政治素质、文化修养、职业道德和健康的体魄， 并且有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。

职业知识

1、日语基础知识：掌握基本的语音知识、语法知识和4500以上的日语词汇(包括商务术语)。 2、适量的商务知识：了解主要日语国家社会文化和商务环境;掌握国际贸易的基本流程。

职业能力

1、具有较强的日语应用能力，达到听、说、读、写、译“五会”：在听的方面，能听懂日常会话和一般的商务会话，能听懂语速为90～100个单词/分钟的日语节目;在口头表达方面，能较流利和准确地表达思想，能较熟练地与日语国家人士进行交谈，语速达130～150词/分钟;在阅读方面，能较顺利地阅读日语文件、书刊、报章和商务文献，阅读速度达120～150个单词/分钟;能书写各种商务信函，起草商务报告，并对其进行翻译。

2、具备商务办公实践能力，能进行同声打字，速度达22词/分钟，错误率小于1%;能处理日常商务文函;能组织、协调一般性商务活动;熟悉现代办公设备的操作和维护。 3、具备简单商务操作能力，如商务公关和谈判能力等。

职业资格证书

商务日语证书(初级以上) 饭店日语等级证书(中级) 商务日语证书(NBEC ) 导游证

全国日语等级考试三级证书

全国普通高校计算机应用水平一级证书; 三、修业年限 全日制三年 四、课程设置及安排

1、实训、实习条件

校内实训环境：学院拥有先进的数字网络语言教学环境，供教师开展在线日语课程，以及学生自主学习;所有教室均配有多媒体设备，建有专业化的多媒体语言体验中心，有利于开展分组讨论或视、听、说全方位的多媒体教学，具备良好的语言实践的条件。同时，学院建有电教中心，配有专业教师和足够的相机及摄影机，确保了学生学习摄影摄像的需要。

校外实训基地：我系积极与社会合作，大量吸收与各专业有关的行业协会、大中型国有企业、国际商务机构和政府部门的精英，成立“商务日语专业管理委员会”，建立校外实习基地，例如：顺义现代汽车有限公司、北京铜牛针织集团责任有限公司、首都大酒店、友谊宾馆、亚太大厦等企事业

单位，因此，无论学生是在暑期进行社会实践，还是进行毕业实习，均能通过学院推荐，联系到合适的实习单位。

2、实训、实习安排

除了每门专业课安排必要的实践教学以外， 全部课程结束要安排学生进行毕业实习，毕业实习以院外实训基地进行为主。

(1)首选进行日语语言能力的训练;

(2)商务业务的模拟训练;

(3)与商务日语有关的其他技术能力训练;

(4)就业前培训。

3、实训、实习要求

学生在院外进行毕业实习按学院有关毕业实习的规定执行， 毕业实习后要写出书面实习报告， 并由指导老师根据实习报告及实习表现给出实习成绩。实习结束后要撰写毕业论文(或翻译有关文章)。毕业论文成绩分为优秀、良好、及格与不及格四个等级;实习报告和毕业论文成绩及格以上准予毕业。

为适应普通高等职业教育培养应用性人才培养目标的要求，全日制高职学生除了要修完教学计划规定的课程， 取得相应学分外，须取得不少于10分(含军事理论与训练1学分)的基本技能、专业技能和创新能力学分，方可毕业。

初级商务日语的教学方法

一.抓基本功

写作的基本技能包括词汇、各种句型、语法结构、惯用词、习惯搭配等。其中，词汇是写作的前提。如果不掌握一定的词汇量，就很难以任何速度写作。这就是为什么“一个熟练的女人不会为她做饭”。根据教学的现状和学生的实际情况，要求学生每天记忆一定数量的单词，并根据词性、词义、用法等对单词进行分类和排序。对于我经常遇到的高频词汇，我要求学生使用“财富书”的时间记录。为了测试效果，我还组织学生定期听写和测验，没有立即纠正。

二.抓日常教学

教师应尽最大努力组织日语教学。在课文词汇和短语教学中，应注意词类、同义词和反义词的比较，各种造词方法和常见搭配，加强学生对日语词语变化的理解，扩大词汇量。理解短语的用法。鼓励学生用嘴和笔造句，培养学生用完整的句子表达思想的能力。

三. 抓习作的批改、点评和指导

教师应对学生的习作给与足够的重视，鼓励学生多些，正所谓“千里之行始于足下”、“天才在于积累”。我们可以让学生自己想题目，写自己想写的，或就学过的短语自编一些短文。同时，要做好必要的写作指导和点评，例如教学生如何布局谋篇，如何用词、短语，如何连段成文，如何体现中心思想。

初级商务日语教学技巧

1、教学方式多样化

除必要的语言和专业知识外，教师还应该培养学生的社会文化能力，让他们深刻理解中西文化传统的差异。课堂结合真实语料。想学生讲解西方国家中称呼语、介绍、访问、宴请、告别等社会交往的文化因素，潜移默化中帮学生提高语言形式的正确性，重视语言应用的得体性，从而逐步获得跨文化的敏感性。

2、理论结合实践

鉴于商务日语专业的应用性，课程教学一定要结合实践，教师应该将课本相关实践内容积极利用起来。首先，利用场外商务场所锻炼学生的商务日语运用能力。其次，根据课本涉及到的商务内容，组织学生进行市场调查、参与院内外一些大型活动的组织和接待。

3、丰富教学方法

商务日语的教学不能像传统的教学那样，只进行课堂学习训练。可以多用多媒体中的视觉刺激以及听觉刺激来激发学生学习的积极性。教师字上课时坚持以学生为主体，不断调动学生的学习主动性、积极性、采用互动教学模式，使学生在愉快的环境中学习。