很多同学对作文的重视不够，全靠临时抱佛脚，这是肯定不行的。下面小编为大家带来了考研日语写作基础阶段复习计划及相关内容，供大家参考。

考研日语写作基础阶段复习计划

一、巩固基础

大纲规定“该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度。

而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等”，由此可见，词汇、固定表达、语法、语义是本部分的考查点，对应的还是基础阶段强调的词汇、语法、阅读能力的考查。

由此可见这个阶段还是要继续夯实基础。

二、审题

不论是大小作文，拿到题目之后切记不要急着下笔写，先把题目审清才能下笔如有神。

小作文我们在暑期的课程中会教大家从四个角度审题：大的文体格式：书信、邮件还是通知;十一种书信格式;收件人;信的内容。

大作文：图画的数量是一幅图还是两幅图，两幅图是相似的内容还是相反的内容;图画反映的内容又可以分为社会问题、社会现象和抽象品质三种。审好题之后才能根据不同的题型去思考去写。

三、信息要点和模板

信息要点同学们还是要记下来，这样可以帮助大家在没有思路或者时间上不够充分思考的时候快速完成写作大纲。

至于模板，背模板有好有坏，日语基础不够好的同学可以适当背一些适合自己，并且写的出来的模板和句子。

而基础比较好的同学可以自己写一些比较高水平的句子，一些短语和亮点词汇还是可以积累一下的。

最后建议大家可以从考研试题入手。大家可以通过对考研试题的训练了解命题规律、寻找自己在词汇、语法或者逻辑等方面的不足，进行差缺补漏。

每周完成1~2篇考研试题训练即可，做完题目后一定要花较多时间分析错题，找出自己的问题所在，进行复习巩固。

考研日语阅读答题小技巧

一、积累充足的词汇量

考生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为5500个词。

如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂，所以考生应该努力扩大词汇量。

仅仅掌握考研要求的词汇可能并不足够，许多常用词还应该在平时注意积累和熟记。

记单词不仅仅指拿出整块时间记忆，而且更需要结合平时的练习(阅读、完形等)来记忆，多上一些日文门户网站，如Yahoo，了解日语的最新语汇。

但请注意，不要背GRE等生僻类型的单词，这样做得不偿失。

二、掌握词汇和语法的衔接

词汇或语法衔接指篇章中通过语法手段或不同的词汇形式以达到语义上的衔接连贯，这种联系表现为以下几种：

1.重复(Reiteration)

(1)原词的重复，又叫原词复现，指同一主题词或关键词的重复出现。

(2)同义或近义词的衔接，又叫同义复现，指同义词、近义词重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种关系达到了相互衔接。

上坐标词与下义词的衔接，上坐标词是指那些意义较概括的词，它们的词义包括了下义词的词义，如bird就是swallow的上坐标词。

上坐标词与下义词在语篇中相互衔接。

怎么提高考研日语阅读技巧

第一，要善于把握文章结构，明确文章中心论点。

拿到一篇文章，不管题目设置中是否存在主旨大意题这个题型，我们都应该首先分析出文章的中心论点。

因为论点论据之间在内容上存在着一致性的原则，如果能够分析出中心论点所讨论的内容，那么在处理其他题目上就能够不偏离文章中心，做到不跑题不偏题。

第二，要善于利用特殊标点符号帮助解题。

日文中常用标点符号包括逗号、分号、冒号等。每个标点符号自身本有一定的用途所在，在为数不多的四五百字的考研日语阅读当中。

如果出现了这些标点符号，那么该标点符号的附近往往会呈现出比较重要的信息出来。此时此刻，如果我们能够了解其含义，知道其用法，那么对于该重要信息的把握也会变的相对容易。

首先就逗号而言，单个逗号往往出现较多，我们可能对其关注程度不高，但是双逗号的使用则是日语中比较重要的一个用法了。

当一个信息处于双逗号之间，则其作用有二，一是表示插入，二是表示同位关系。二者的区分在于双逗号中间的部分是否在句中充当主要成分。

但相对而言，做同位语的往往更容易帮助我们理解上下文的语境。分号代表着并列的关系，往往连接着两个意义相同或相近的意义，通过理解分号前或者分号后的部分。

有时候就能帮助我们分析出另外一部分的意思。冒号多表示解释说明，一般而言，分号后边的叙述会比冒号前边更加清晰明了显而易见，因此我们可以借助冒号后边的内容帮助我们理解前边内容。

第三，对于指代关系要养成随时还原的习惯。

日语中为了实现句子间或者段落间的衔接与连贯，通常会使用指代的衔接手段，那么也就是说。

如果我们能够准确还原每一处指代关系，则可以清晰的把握住文章发展的脉络，对于理解文章乃至是解决主旨大意题都具有着极大的帮助。