学习重在坚持和恰到好处的技巧。下面小编为大家带来了日语口语提高的方法及相关内容，供大家参考。

日语口语提高的方法

一、语音关，在口语学习的最初阶段建议大家从音标发音开始练习，也就是要求我们从最基础的作起，搞准日语四十八个国际音标的读音。

日语中的四十八个国际音标是语音的灵魂、基础.正确掌握每个音节的发音对初学者将来能否准确发音。

有效的进行口语表达有着极其深远的影响初学者切不可盲目的认为自己发音还不错，一定要对自己有一个客观的认识.脚踏实地的进行语音练习。

纠正发音是一个长期的过程，但惟有耐心.细心和恒心，就会取得成功。记得上大学时，一位精读老师告诉我们，掌握日语的音标要每天对着镜子不断的练习每个音标的正确发音。

你也可以录下自己的发音，与录音带相比较，仔细听老师或日本人士的发音，大声重复练习.并请其纠正.，将发音困难的音标罗列下来.反覆练习。

二、练习读日语单词，大量的阅读单词、日语句子，搞准每个单词的发音，在读和听的过程中。积累词汇，记忆日语单词，在此基础上阅读句子，读句子要准确连贯。

要注意连读，注意掌握日语句型，熟悉用日语表达思想的方式一日语的思维方式，大声朗读日语对话和文章，背诵文章及演讲.与会日语的人练口语。

当然，最好与以日语为母语的人练口语，事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。

如果你把自己说的日语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好，不断地培养自己的日语语感。

三、多多练习，疯狂练习。下面具体介绍几种方法：

四、晨读。每天早晨早点起床，可以利用半个小时的时间进行晨读.至于阅读的内容不限.你可以买一本专门展读的小册子。也可以读教材、《疯狂日语》等等都可以。贵在坚持。

五、同以日语为母语的人说日语，这是最好的方法。而且应该抓住一切机会和讲日语的人士对话。

在国内学日语缺乏这样的语言环境，我们可以自己创造日语的语言环境，凡事用日文思维。例如，我们可以口述自己正在做的事情。

描写身边的事物及发生的事。你也可以按下面的方法来做：模仿。提高口语能力，模仿磁带或广播。模仿以日语为母语的人的语音和语调。

如配有磁带的《新概念日语》，你可以根据自己的喜好.选择英音版或美音版的磁带加以模仿。朗读。

大声地朗读，朗读也可以说是第二模仿，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。

在朗读时.可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。复述，复述是在模仿、朗读之后的一个再创。

怎么提高日语口语

第一、上课认真听、下课反复练

无论老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学知识加以巩固。

最好的办法就是操练,即用所学日语点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

第二、将孩子的日语学习和生活相结合

将孩子的日语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习,如在家居上贴上日文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等)。

在外面玩时见到熟悉的事物时,可问问孩子用日文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。

要培养孩子逐渐养成留意身边日语的好习惯,久而久之就会有意想不到的效果。

第三、给孩子提供良好的环境和表演机会

家长应该尽量给孩子提供一个日语空间,哪怕是一个小小的日语角,在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与日语有关的物品。

如日语图画书、日语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习日语。

孩子通常都具有极强的表现欲,喜欢受到大家的表扬,家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。

有些不太爱说话的孩子,家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“日语角”,顺便鼓励他来表演一下,比如唱首日文歌曲。

这样能不断提高孩子的自信心,增加成就感,让孩子更加愿意去学习日语。

第四、广泛阅读、加强语感

大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另一方面,它还可以加强日语语感,对日语写作起着潜移默化的作用。

只有当阅读量达到一定程度时,才能真正找到学日语的感觉,在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这些词的搭配可以进行归纳整理。

如何提高听力水平

口语词汇

听力不仅需要较大的普通词汇量，更需要留心整理常用的口语词汇。听力对话与书面语的一大区别就是经常使用一些比较“俗”的词，称为口语词汇。

口语词汇一般比较简短，发音明确，很多都是考生早就学过的词汇，听起来也容易分辨，只要多听，逐步就能摸出一些规律。

场景词汇

对话或独白往往发生在一定的场景之中，例如关于天气、问路、课程安排等等。

这些场合或话题都有自己一套常用的词汇，如果能够较好掌握，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解程度。

这一类词汇很多，例如fine(天气晴朗)、mist(较薄的雾)、fog(浓雾)、helping(一份食物)、fee(小费)、final(期末考试)、block(街区)、crossroad(十字路口)等，平时可以分专题归纳整理。

听力语法和句式

听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句式结构。但出现结构简单而修饰成分较多的长句还是很常见的，这里的关键是集中注意力抓关键成分和关键词。

关键成分和关键词主要是以下两类：一是包含关键信息的成分和词语，如who、when、where等，二是能体现和反映说话者态度、倾向的词语，如一些连词、语气词等。

另外对于经常在口语中出现的一些特殊句式，如倒装结构、成分不全的结构等，也要注意掌握。

意群的捕捉

听力首先是要捕捉意群，以词组和句子成分为基础，迅速抓住大意，切忌刚开始就企图将每一个词都琢磨清楚(时间也根本不允许这样)。

在意群的捕捉上，主要是通常所谓的“6 W”(When、Where、What、Who、Why、How)。至于听力中的A、B两节要求精确填写，则是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重点的捕捉。