现如今，社会上越来越多的幼儿学习日语，幼儿如何学好日语呢?下面小编为大家带来了幼儿怎么学日语口语及相关内容，供大家参考。

幼儿怎么学日语口语

常规教学日语话，日语教学游戏化

常规教学日语化打破了以往日语学习和其它学科学习的界限， 把日语教学融入到其他学科的 教学中。例如幼儿教师上语言课适当地把一些日语单词和句子引用到所教的儿歌或故事中， 这样把语言教学和日语教学紧密地结合起来。

常规教学日语化还体现在日常生活的每个环节 中。小朋友都知道早上到园时应该和老师，小朋友说“ Good morning!”, 傍晚回家离园时说 “ Goodbye! ”上课回答问要“ Hand up! ”，饭前便后要“ Wash hands! ”，每天要多“ Drink water! ”……日语教学游戏化是针对幼儿的活泼，好动，爱玩的特性而实施的一种教学方法。

幼儿阶段是学习语言的敏感期，3-6岁的儿童拥有蒙台梭得所说的“吸收性心智”，是学习 的关键期，在这个阶段学习语言，幼儿的接受语言的能力特别强。与其他年龄段的日语学习 者不同的是幼儿非常好动，他们无法静静地坐着听你讲。

针对这一特点，在进行日语教学时 将日语学习融入到游戏中， 让孩子在玩的过程中学习日语， 使用日语， 感受日语学习的乐趣。 例如，教师在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词。

又如，教 doctor patient 等此类名词时，教师拿出医生的帽子和 衣服， 让孩子模仿医生给病人看病。 这样孩子既完成了学习任务， 也丰富了一些课外的知识， 更主要的是这些游戏化的教学方式增强了了他们日语会话的能力。 通过游戏教学， 孩子学习 日语的兴趣大增，而且在玩娃娃家的游戏时也能用日语进行对话了。

为幼儿创设学习的环境

婴幼儿学习的基本方法是模仿。 因此， 教师的日语质量一定程度上决定着幼儿日语的发展水 平。教师的口语是幼儿直接学习的榜样，值得注意的是教师的发音是否标准?连续是否自然?这是两个关键!标准的发音第一重要，人人都必须努力做到。

为了让孩子随时随地学习 日语， 我们不但创设日语学习环境， 还花大力气营造“会说话”的物环境。 同时还必须有宽松、 愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触日语、模仿、内 化日语以及多听多说的机会，营造一个学习日语的氛围，创设较好的日语学习环境。

才能提 高幼儿日语的学习兴趣，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使他们健康活泼，开朗地成长。 随着新时代的发展， 我们的教育事业也在不断发展。 让我们共同携手为我们的下一代营造一 个学习外语的良好氛围，为培养新世纪的栋梁之材努力。

幼儿园怎么学日语口语

多听

学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，家长在日常少儿日语辅导时要注意让孩子多听，如何给宝宝一个听外语的环境呢?除了随时播放外语教材的CD，少儿日语歌曲以外，可以给孩子报一个日语培训班，和日语外教老师一起学日语。

多看

除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉日语说法，学会用句型，增强听、说能力。

多说

在日常生活中，家长尽可能用一些简单日语口语和孩子进行交流，让孩子张嘴说日语，这样孩子就会不知不觉中记忆一些单词。

多玩

“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来激发孩子学习日语的兴趣。

听音乐

通过愉快轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，同时也能培养孩子学日语的兴趣。

亲自动手

最好的日语语言学习方式，就是亲身去体验，让孩子自己开口说日语，给孩子找一个合适的日语培训班，让孩子在日语学习环境中和小伙伴，外教老师一起学日语，用日语交流，感受日语语言的魅力。

学龄前儿童学习日语的途径有很多，只要家长用正确的日语教育方法，认真辅导孩子进行日语学习，孩子一定能够学好少儿日语。希望上述沪江小编为大家提供的内容能够真正帮助家长提升孩子日语学习的效果。

怎么自己教幼儿学日语口语

1.从小让宝宝掌握正确发音。

学日语当然要在宝宝年纪小的时候开始，我家宝宝3岁半时我就让她接触日语了，最早开始的时候，如果我们自己来教一定要注意发音要正确，否则真的对宝宝学日语很不利的。如果自己发音不是特别标准，可以找一些录音视频资料什么的来代替。

宝宝在这个时期比较好奇，也会对新事物感兴趣，也不像年纪大一些的孩子怕说错，我们也要鼓励宝宝多尝试说日语。我在宝宝刚学日语的时候比较注重发音是否标准，这个点如果没抓住，以后发音都会受影响。

当然宝宝还是比较爱玩的，所以刚开始的时候我会跟宝宝一边玩游戏一边在游戏里让宝宝学日语，比如一边念日语一边玩拍手游戏，比如配合一些常见的日文儿歌，像动物儿歌，水果儿歌等等，让宝宝记住lion、tiger这样的简单单词的发音。

当然不仅限于游戏，很多视频里有卡通人物跳舞什么的，我们也可以和宝宝一起跳，一边跟着唱，简单的就像兔子舞这样的就挺好，容易学会，而且里面的单词也不是很难。但是年纪小的宝宝还是要注意安全，因为走路不是特别稳。

2.根据宝宝兴趣爱好，通过视频激发学习欲望。

等宝宝稍微学了点单词之后，我们可以根据宝宝的兴趣，来给他看一些视频，我最早的时候给宝宝看的是动画片，但是他对那些白雪公主什么的不感兴趣，倒是动物为主角的他很爱看，什么彭彭丁满、狮子王他就比较喜。

，虽然这些动画对他来说可能基本上听不懂在说什么，不过动画毕竟有画面，边看的时候也能记住一些，我们家长这个时候千万不要只顾着让宝宝自己看，我们要陪着，挑一些简单的单词，让宝宝强化记忆。之后也要用学到的新单词跟宝宝进行互动，不要看过就忘记了。

最好就是在宝宝看视频的时候，挑几个宝宝比较感兴趣的片段，看完之后把视频跳到那个片段，挑几个简单单词，比如宝宝爱看彭彭跳舞，那我们就正好可以教dance这个词，然后简单做点跳舞的动作，让宝宝记住，最好也让宝宝跳几下，这样比较容易记牢，不会忘记。

千万不要觉得这个很烦，毕竟学日语是一个漫长的过程，开头一定要做好。当然每个宝宝喜欢的东西不一样，在这个阶段，大家一定要挑宝宝感兴趣的东西给他们看。网上也有很多适合给宝宝看的，大家可以自己去找一下，尤其可以参考一些早教机构给宝宝们看的东西。

3.根据宝宝能力情况，鼓励阅读。

再之后可以给宝宝看一些合适的日语阅读材料，一般我选的是那种图片为主的童话书，年纪小的宝宝还是对这些比较感兴趣的，但是跟动画相比，又多了单词和词句，这个时候可以让宝宝开始记单词了，我们可以陪着宝宝看，或者让宝宝先看，我们再陪着一起精读，不管怎么说，宝宝开始学日语的时候，我们是一定要陪着的。

要注意的是，在陪着宝宝阅读的时候，我们要投入，不能表现得敷衍和浮躁，读完了也可以和宝宝讨论下故事内容，自己的感想，穿插一点日语进去那是最好了。

怎么教幼儿园学日语口语

帮孩子先打好母语基础。

据教育学家调研得知，如果让孩子同时学习两种语言，不仅会让他在语言理解方面发生混乱，而且还容易使他产生学习障碍：

朋友家的孩子小楠，从她刚开始学说话起，朋友就用中文和日语两种语言教她。例如，指着苹果对小楠说：“苹果!apple!”然后指着香蕉说：“banana，香蕉。”到了小楠5岁的时候，就已经会说不少日语单词，但是朋友却发现小楠在说话时，反应速度似乎要比同龄孩子慢一些。

有一次，我朋友指着一盘水果问：“小楠想吃哪种水果呢?”只见她想了一下说：“嗯……”朋友问：“你在想什么?”小楠说：“是banana，还是香蕉……”这才明白，小楠之所以说话时反应略慢，是因为她不能迅速确定用哪种方式来表述。

像上面所说的那样，会给孩子造成一定程度的理解混乱。如果孩子对事物的理解经常是混乱的，也必然会出现学习障碍。所以说，让孩子学习日语最好是在母语的基础已经基本建立之后再进行。

帮孩子建立日语思维

也许有很多妈妈经常喜欢问孩子“电话用日语怎么说”或者“orange是什么”之类的问题，表面看来这是在帮助孩子记忆日语单词，但事实上等于在强化孩子的汉语。也就是说让孩子形成这样的思维定势：不论看到什么，他的头脑中出现的永远都是这些事物的汉语，然后再出现与汉语相对应的日语单词。

如果孩子经常用这样的思维学习日语，只能学出中国式日语，即所谓的chinglish。当孩子掌握了一定的母语基础之后，再学习日语时要尽量使用纯日语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”当妈妈指着苹果直接说日语的时候，孩子马上就会明白，苹果的日文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子日语思维的建立。

若想让孩子把日语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学日语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”日语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放日文儿歌、日文对话，这样可以帮孩子建立日语语感，还能激起他说日语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的日语环境。

当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报日本全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的日语环境。