之前介绍了留考的理科和数学的考试范围，今天介绍一下留考剩下的两个——日语与综合科目两科（文综）的考试范围。

日语考试大纲

【考试目的】

本考试的目的在于测定报考日本高等教育机构（尤其是大学本科的外国留学生，是否具备在大学学习，生活中必要的语言活动所需要的能力及掌握的水平）

【考试构成】

本考试由考查理解能力的部分（读解，听解，听读解）和考察产出能力的部分（记述）组成。

各部分的概要

01听解、读解、听读解部分

读解的出题以文章为基准，但文章以外的视觉信息（图表以及条目等）同样也是提示。听解部分全部根据语音来出题，听读解部分根据语音和视觉信息（图表以及文字信息）来出题。

1.所考察的能力

在读解，听解，听读解部分，主要考察是否有能够理解根据文章及对话与因所获取的信息，把握信息之间的关系，并活用所理解的信息引导出有逻辑的妥当的解释。具体考察以下的能力。

①直接理解能力

考查考生是否能正确理解语言中所明确表达的意思。例如以下内容都属于考察范围。

是否能正确理解每句话，段落中表达的内容

是否能准确概括文章，对话全文的主题主旨

②关系的理解能力

考查考生是否能理解文章和谈话中出现的信息之间的关系。例如以下内容都属于考察范围。

是否能区分文章，谈话所包含的信息中重要的部分和不重要的部分

是否能理解文章，谈话中的信息之间存在怎样的关系

是否能比较，对照不同的形式，媒体（语音，文字，图表等）中的信息

③活用信息的能力

考查考生是否能够活用所理解的信息并引导出有逻辑的妥当的解释。例如以下内容都属于考查范围。

是否能根据文章，谈话中的内容导出结果或归纳出结论

是否能根据文章，谈话中提供的具体事例推导出一般现象

是否能根据文章，谈话中提到的一般现象找到合适的具体事例

是否能将不同形式，媒介（语音、文字、图标等）中提示的信息相互组合并引导出妥当的解释

2.试题中的文章以及对话的种类

在1中所列举的能力考查使用在大学学习，生活等场合下所必须能够理解的文章和谈话为题材。具体有以下类型的文章和对话。

①读解

说明文

论说文

（在大学的学习和生活相关的）事务性的实用性的文书文章等

②听解，听读解

讲座，讲演

关于演习和调查活动的发表，答疑及意见交流

学习和生活上的交谈及指导建议

事务性的实用性的谈话等

02记述领域

1.考查的能力

技术部分考查考生是否具有“根据所给的题目，有依据有条理地写下自己的想法”的能力。具体有以下内容都属于考查范围。

是否能够正确理解所给的题目，并根据题目内容提出观点，结论

是否能够提出支撑观点，结论，适当且有效的依据和实例

在提出观点，结论之前是否能够不单单从一个角度，而是从多视角来进行分析

是否能够将支撑观点，结论的依据和实例适当且有效地排列组合，并做到文章结构的整体平衡

是否能够恰当并有效地使用在高等教育中，符合论述文要求的文章结构，词汇，表达方式等

2.记述题目

关于提出的一个或者多个看法，阐述自己的意见

说明某问题相关现状，对将来的预测和解决办法相关等进行阐述等

综合科目考试大纲（文综）

【考试目的】

“综合科目”，是以“从多文化理解的视野，来观察现代世界以及日本”为中心的考试科目。其目的在于判断留学生是否有在日本大学进行学习所必备的关于现在日本的基础知识，以及对于近现代国际社会基本问题的思考和判断能力。

具体的来说，包括了地理和历史的同时，以政治经济为中心，从三方面进行综合地出题。出题的范围如下所示，同时给出各个部分与之相关联的主要用语。

01政治 经济 社会

1.现代社会

信息社会 少子高龄化社会 多文化理解 生命伦理 社会福祉 不平等的修正 粮食问题 能源问题 环境问题 可持续社会

2.现代经济

经济体制 市场经济 价格结构 消费者 景气变动 政府的作用及经济政策 劳动问题 经济成长 国民经济 贸易 汇率 国际收支

3.现在政治

民主主义原理，日本国宪法，地域统合，联合国与国际机构，南北问题，人种种族民族问题，地球环境问题，国际和平及国际合作，日本的国际贡献

02地理

1.地理技能与世界地理环境

地球仪和地图 距离与方位 空中照片和卫星画像 标准时与时差 地理情报 气候 地形 植物与生物 世界的生活文化宗教 资源和产业 人口 城市村落 交通和通信 自然环境与灾害防灾 日本的国土与环境

03 历史

1.近代的成立与世界一体化

工业革命 美国独立革命 法国大革命 国民国家的形成 帝国主义与殖民 日本的近代化和亚洲

2.20世纪的世界和日本

第一次世界大战与俄国革命 世界恐慌 第二次世界大战和冷战 亚非诸国的独立 日本的战后史 石油危机 冷战体制的崩坏

以上就是留考的全部科目的考试大纲。看完以后小编感觉跟国内高考难度没法评判哪个简单哪个难，只能说侧重点不一样。