写给现在小学六年级、初一、初二，即将升入初一、初二、初三的同学。这些学生的家长确定在美本阶段留学，希望早起步，获得最理想的申请结果。以下内容是供各位家长参考。

一、

美高，还是美本?

适合去美高的2个条件：

各方面条件能上美国寄宿前50或顶级美高走读名校。这个池子，对所有中国人，每年招400-500人。人数太少，竞争太激烈。学生有的差在成绩，有的差在申请。

因种种原因就是要去美国上高中，不在乎学校排名，不在乎走读还是寄宿。

适合去美本的5个条件：

上不了美国寄宿或走读前50。

家长不舍得/不放心孩子出去，等成熟一点了读大学时再去。

希望中英文都好，尤其保住老祖宗的根儿，不当香蕉人。

吸收中国K12教育精华，尤其打下数理化的扎实基础。

成绩不好，自律性差，到美高就彻底废了，迟早退回来。

下面聚焦低龄段同学对美本留学的准备。

二、

初中备考美本的总目标

大目标：保美本前20，冲前10。

中目标：中考后升入顶级国际校、国际班或在重点校、实验班双线作战。

小目标：提升参加美国夏季课程的次数和质量，为留学申请和英语能力打基础。

三、

大目标-美国本科保20冲10

绝大多数学生都是在中考后进入美本准备，目标前30，好学生保30冲20，标准生(中等生)保40冲30，后进生冲50保80。如果初中就准备，我们再把目标再向前挪10名，保20冲10。别小看向前挪的这10名，爬上了藤校或进了前十，等于进了世界大学的最高殿堂。比较一下不同的要求，见红颜色字。

保30冲20：

学分(GPA)优秀

托福110+(口语24+)

SAT1500+(语文部分超过650)或者ACT33+

SAT2三门，满分800或接近满分

AP三到四门，满分5分

高二后暑假参加美国夏校课程，获得学分A

活动主线清晰，能反映学生的优点

文书质量高

学校和专业选择准确，目标学校与学生活动、文书匹配

保20冲10：

优秀高中学分(GPA)优秀

托福115+(口语24+)

SAT1550+(语文部分超过650)或者ACT34+

SAT2三门，满分800或接近满分

AP三到六门，满分5分，低于4分的成绩不报送

初三、高一、高二暑假均参加美国夏校，获得学分A，夏校课程与留学目标相关

活动主线非常有力，能引起美国大学的强烈兴趣

文书质量高

学校和专业选择准确，目标学校与学生活动、文书匹配

四、

实现大目标的路径

一个刚上高一的同学坚决要出国。我问：“是不是去过美国旅游或夏令营?”他说：“没有。”又问：“是不是有兄弟姐妹同学朋友在美国活得欢天喜地暗传信号?”他说：“没有。”再问：“是不是你爸妈崇洋媚外百般引诱?”他说：“我妈舍不得我走，我爸希望我报效祖国。”我说：“那你这雄心豹子胆都是打哪里来的?”他说：“中考”。他接着说，

“这样死记硬背的考试是在扼杀我的创造力，我再也不想这样学习，再也不想浪费时间参加这样的考试。我希望自己获得更好的教育!”

教育中有很多有益的东西。四个花瓣：母语、第二外语、文科的博雅教育、数理化;两个思维：批判性思维、创造性思维;三个活动：文艺体育、为他人为社会的服务、探索世界的活动。这也是美国大学录取评价孩子的标准，是全人教育的标准。国内教育的发展线比较单一，无法包含如此丰富的内涵。对比一下：

国内线：

小升初

中考

普通高中

高考

国内大学

考研

国内研究生

工作

国外线：

小升初

托福考试

美国夏季学校(初三暑假)

中考/中考+加试面试(顶尖国际学校需要托福或SSAT成绩背书)

普通高中/国际高中

托福考试

美国夏季学校(高一暑假)

托福考试

美国夏季学校(高二暑假)

美国高考(SAT/ACT/SAT2/AP)

美国大学

美国考研

美国研究生

美国实习

美国工作/回国工作

五、

中目标-在顶级国际校/国际班学习

1、

申请顶级国际校/国际班

顶级国际校或国际班招生，一般先看初三上学期期末或一模全区排队;而像托福/SSAT这样的标准化考试成绩，如果好，也可以做背书，起到锦上添花的作用;最后要加试，笔试面试。这些都通过，中考得到不同程度的降分录取。所以，长线准备托福，既可以用好的成绩增加录取的筹码，又可以通过托福的准备为加试打基础。

常见的加试内容如下：

阅读：学术性文章-航海导航技术的发展-首师附国际部

听力：托福TPO8听力对话(校园买卖旧书)和讲座(非洲考古)-十一学校国际部

口语：看TED视频，讲成年人应该向孩子学习什么-实验中学国际部

写作：这代人和上代人的区别-人大附中国际部

以上题目，实质是学术性文章的听说读写，这就是托福的内容。而且，越来越多的国际部加试都直接使用托福或雅思这样的标准化考试题目。与标准化考试匹配的长线学习，把非虚构类的学术文章嵌入阅读教学大纲、把批判性思维训练嵌入口语和写作大纲，可以为加试做了长时间预备，不仅仅是考试前突击一下。

2、

在顶级国际校/国际班的同步培训

在初中的国际校中，学生的问题主要体现在以下6个方面，我们的课程设置需要帮助学生解决这些问题，在基础段和关键点上帮助学生走在正确的轨道上。

外教对单词、语法要求比较粗放，需要夯实基础。

写作负担重，要求高，作文要内容充实，观点论证充分，询证扎实，字数多。

优秀生口语表达出色，天花板高，口语弱的同学压力大。

英语授课，对学术性内容、学科类单词的适应需要一个过程。

部分国际学校管理松，需要课外培训给予压力和带动。

部分国际学校考试验证与标准化考试结合弱，怕学校成绩好但标化不出分。