很多学生为家里的小孩日语学不好而难受，甚至有很多网友期待将来高考取消日语考试，可是最近一个四岁小男孩教日语的视频都刷爆网络，孩子一口纯正的日语让这些观众震惊。而且他小小年纪刚刚掌握了2000个单词，被央视新闻点名表扬。

看过小朋友教日语的视频，有观众说优秀的都是别人家的娃，自家娃没这么好的基因。其实不是别人家的娃可以，你家的娃也行，因为日语只是诸多语言中的一种。可是这些孩子说，我日语发音却不准怎么教父母呀？
曾经的我跟这些孩子一样，认为自己发音却不标准如何教学生，我教父母能让学生带偏的，而且自己学那点日语很多又还给老师了，所以我家女儿在里小学三年级之前完全没有接触过日语，除了平时看看日文电影。

一次我无意中在网上发现一个妈妈分享的小孩学日语的文章，那篇文章的论点讲的是廖彩杏的日语儿歌磨耳朵，说0-7岁是小孩学习语言的黄金阶段，这段时间学生记忆力最好，更容易培养兴趣跟养成较好的日语阅读习惯，可是我家女儿早已错过了这个黄金阶段，我们将要8岁了，我要刚刚错过了0到7，不能再错失8岁了,赶紧行动出来。

1、日文磨耳朵
我就开始看书搜寻那些孩子讲的廖彩杏日文儿歌如何学习：一共有100本绘本，建议每日看3次，每次30分钟，一个星期持续的看三本，一个月是12本，听完12本再用两周的时间复习这12本。这样坚持一年的话刚好听完100本。宗旨就是先输入又输出，和宝宝学说有点像。

姐姐开始从第一本绘本是《brown bear, brown bear, what do you see?》开始看,内容很简单，而且上面的语句和词汇不断的重复产生，类似于汉语的绘本童谣，我是在网上搜来看的，每个绘本都用不同的方法来诠释的，（有合唱版的、朗读版的、儿歌版的，还有就是大人读一句、儿童跟一句，）因为太有魅力、节奏感也更强。大概3天的时间我儿子能够更熟练的跟随节奏唱背这首绘本儿歌，我认为效果也是不错的。

我们不仅看廖彩杏外正在网上找了这些短小的中文儿歌，上学路上或者等车的之后来看。我们听的是非常随性的，没有按照它的哪个书单来，因为即使我们没有太多基础，有些太长的对小孩来说是有必须难度的，所以我们挑的一些我们感兴趣的绘本来听。
日文磨耳朵是对小孩日语浸入式的学习，效果真的挺好，可惜我们了解的很晚，开始的也晚，真的是小孩越小能学的越快。如果你的小孩里幼儿园，你会经常坚持看三次，不用三十分钟，只需十到十五分钟效果也能非常好。孩子喜爱看的话，出去玩的路上、吃饭的之后又可以看。

因为我家大哥看的时侯，老二天天跟着哥哥看，很快也学会了听这种日语绘本儿歌，有一段时间，两人又非常喜欢看《we are going on a bear hunt》，两个人听完后就开始自说自听带演出，姐姐的语感特别好，所以学的非常快，妹妹跟着哥哥打酱油，姐姐说里面词妹妹接右边的词。

孩子真的是天生的语言家，大量的看，大量的输入，储存到必须量时，孩子都会自然而然的输出了。我跟别人一起听，但我记不住，她们可以让这么长的一篇绘本说唱出来。我就能哪让那些喜爱的中文绘本买下来，这样姐姐可以学日语，妹妹可以从小开始日语绘本的阅读。

2、日文绘本的阅读
我让之前看过的廖彩杏的书单采购了一部分，又买了安东尼布朗的一套日文绘本，当时考虑到即使丈夫不读，还有弟弟，而且父亲那段时间非常热爱安东尼的《我爸爸》、《我妈妈》，选安东尼布朗的书是因为读过他的中文版绘本，所以我认为最熟悉一些。

安东尼布朗的绘本哥哥很喜欢，喜欢就是最好的老师，因为偏爱那些绘本，所以同学经常半夜醒来时看到书看音频，经过一段时间的跟读，姐姐就要更简单地让儿子读那些日语儿歌，除了《My dad》《My mum》外，两个人都很喜欢《A Bear-y Tale 》,《Willy the dreamer》,《How do you feel?》。
这些日文绘本激发了学生学日语的极大兴趣，而且对激发学生的语感也有很高的帮助，趁热打铁我都买了一套日文分级阅读的书《牛津阅读树》。

3、日文分级阅读绘本
牛津阅读树是日本家喻户晓的语言学习材料，我满心希望让书买下来，可儿子并不感兴趣，书买下来之后就搁置在哪了。
暑假的时侯，姐姐不知怎么从书架里拿回来很多书起初听，看看哈哈哈笑笑，说这种故事很有趣了，我说你会听的懂吗？姐姐说：“我不了解词汇，但我可以读懂图呀，我小时候不认字不也经常听儿歌吗？”因为书并不是很厚，姐姐坐哪一会就听了五六本，那段时间姐姐就开始热爱这套书，但是也只有读书，并没有听录音，她先让整套书听了一遍。然后我试着起初把它看音频。

这套书主要就是Biff一家人的日常生活（一家人一起玩游戏、野餐、做饭、郊游等等），都是很生活化的独白。每个小故事却更简单，图画内容最独特，第一阶的每幅照片里也有两三个单词，从语法到句子、长句逐步递增，内容不难、句子也不长，所以父母也是很乐意听的，听完她也可迅速的能读，会读那些日语绘本对它来说很有成就感，所以渐渐能够熟练地读1-3阶绘本内容。

1-3阶读熟练后，又买了4-6阶，拿回来以后看到4-6阶对小孩来说就有难度了，因为词语长了，单词也是必须的难度，所以这套书孩子自己读就更困难日语口语学习方法，当小孩见到困难时，家长不得到帮助的话，孩子渐渐经常拒绝。
所以这套书的每一本都是我先陪着孩子看读，然后和儿子一起分析故事内容，等学生对故事内容解释的差不多了，开始一遍遍的看音频，里面不懂的词组就查手机，跟着手机读。就这样一遍遍的看音频，再一遍遍的跟着读暑假如何自学日语，一整个学期的晚上都是在看和读4-6阶的音频中度过。

4-6阶我们用的时间非常长，因为故事内容越来越丰富多彩，难度也越来越大。1-3都是在家产生的小故事，4-6开始有一些古堡的冒险故事，支撑孩子会坚守下去的动力是精彩的独白内容。好的学习习惯使它遵循让4-6阶最熟练的读完。

从三年级开始看廖彩杏的日语儿歌到四年级阅读牛津阅读树，孩子的日语语感有了巨大的进步，对于日语的阅读水平也获得巨大的提高。
但是学生退出五年级以后很快能面对着小升初的困惑，我认为只有阅读绘本对于应试来说还是有点局限，为了将来小升初的日语考试，我们开始学习|日语第一册。

4、|日语的学习
因为爸爸有了之前跟日语音频阅读绘本的习惯，所以我们在家自学|同样采用的这个方法。先看音频然后跟读，之前阅读绘本也是阅读，而|的学习提升了难度那就是背诵。这本书每两课为一个单元，第一课是场景对话，第二课是练习。

一般都是先背第一课的词组、课文，然后第二课的训练内容也能做到熟练运用并了解。为了学的很认真一点，买了配套的每天练、语法。背完2课内容之外做配套的练习册，练习册是紧扣课文的，只要能背诵做出来就更简单，做练习册的初衷是期望可最熟练的把握课文内容。

因为自己在家学没多大压力，同样是通过每年早上三四十分钟的时间来读背暑假如何自学日语，周末的之后做练习册，对学生来说还是非常简单的，可能只是为了三年级和四年级听中文绘本儿歌和念简单的绘本打下的肯定基础吧，所以学起|来也就很得心应手，而这只是培养孩子良好自学习惯的机会。
每天正常上学，只是一天晚上花费一点点时间，现在|一我们现在学了一大半了，其实这都是一个累积的步骤，别小看每天抽出的一点点时间，看着厚厚的一本书早已啃了一半的时侯，孩子感到好有成就感。

由于疫情每年的寒假比较长，这个周末孩子日语的学习除了|,开始用ABCreading的APP阅读中文绘本，从周末去以后将要阅读了大约四百多本reading上的日语绘本。
姐姐其实自己的中文阅读水平都里了一个台阶，要求我让它买牛津阅读树的7-9阶，她说试试看能不能读得懂7-9阶的绘本，我马上下单，书一拿回来孩子就迫不及待的起初听，看完告诉我真是太漂亮了，之前的低阶绘本主要围绕BIFF一家人生活的，而7-9阶主要是孩子们被一把神奇的钥匙带着经历了各种各样的冒险，这些冒险故事上都包括人文、历史、自然、科学等知识，所以小孩尤其偏爱。

这套绘本我完全没管，都是自己听的，其实后面的词语很多它又不了解，但不耽误她阅读故事，自己熟悉一部分单词又按照画面推理出内容。
她想选择要看清的书听，但也有一部分是它听的不太懂，因为受故事内容的打动，她自己能想办法解决这种问题，用手机翻译软件。

有趣的日语故事书和绘本儿歌可以引导学生学习日语的兴趣，对感兴趣的东西孩子能自觉自愿的到学习，从长期的看到读，到最终的输出，这是一个很自然的学习日语的过程。

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