结束大学学习的同学们已经开启自己的小学生活，在大学的学习中相比较起学校，课程能如此复杂繁多，日语有些高校也会开设日语口语课程，那么日语口语课该如何下，上课时又需要留意哪些原因呢，下面小编为你们收集了有关信息，以供同学们参考。

确定自己的日语水平
现在各个高校学生的通病是书面阅读仍可以，口语不行，听力太差，书写凑合，必须首先知道自己的常识了解状况，然后对于自己的状况对症下药。
发音现象
杜绝中国式日语口语，要多跟老师进行交流，学习老师的发音方法及步骤。不管学的是中国音也是台湾音，反正最后从我们嘴里进去的显然是日本音。最重要的是发音想正确。日语每一个单词又有自己的读法，不能凭空臆想。
确定自己的目标
给自己设置一个目标大学日语口语学习，这点不仅适用于日语口语课也适用于其他教学，以确保目标来学习的学习动力可能会更大一些。
1、提前准备，提前训练，上课时注意看老师同学的口语发音，与自己的对比，学习同学的缺点，将自己的不足记录起来，课间以及随堂向老师同学求教，多训练，学日语必须勤奋能吃苦，坚持下去自己自然后进步与蜕变。
口语学习的关键是想效仿别人的唱歌。这比如语音跟口语两部分，中国日语教学重视口语的极少，尽管这些之后语调可能比语音更重要。
2、跟着其它同学或者教学老师买一台录音机，找一合受人介绍的磁带。根据自己的水平，选择|日语第二或第三册，或者也可以去图书馆借一套有书跟磁带的大故事集大学日语口语学习，书的独白篇幅不能太短，生词量能大，过于轻松又没有关系。
3、进行跟读练习。放磁带，看着书，搞清楚每一个单词的含义，理解整个故事情节。然后，放一句日语口语培训，暂停，学着他们念一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
跟读练习的之后能尽量同步阅读，磁带里写完一句自己默读一遍，当感觉自己对文章发音、语调完全掌控之外，就要在放音频的此外同步跟读。如果上面有结巴的地方也不要紧，继续读起来，然后又出来重读。
4、精听内容与泛听内容互相运用：在状态允许的理由上尽量的扩大学习的口语的内容，根据自己的日语基础明确精听与泛听内容。精听部分的内容，除了自己的课文之后，还可以自己选取一些非常有针对性的日语短文或者创意课程。泛听内容，我们可以选取自己喜好的内容来进行学习、即便跟自己的基础有必须区别的也行。
5.要勇敢在课堂里张开眼睛到跟人沟通，日语最重要的就是开口说。语言的实践性很强，必须能在不断地交流中必须有所收获，即使没有机会开口，也能让自己成就机会到说，说错了也没关系，犯过失才明白怎么是对的。

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