我个人认为，对于发音来说，不是必要的。我看了哪么多外教的发音，普遍又有口音。就算稍微标准一点的成人日语学习方法，也是美音居多。我热爱的英音基本未见到。但是选择外教，可能作为学生性格的激发有区别，外教通常相对中教更活泼。而且有自己的习惯性语言，另外小朋友以后看到外国人也不会觉得陌生害怕，不习惯。

作为第二语言的习得，初期最好中外教互补。不然鉴于没有基础的小孩在刚起初接触的以后能有抗拒感。而这些抗拒随着起步年龄的降低能提高。
选择外教是充分理由而不是必要条件。当没有任何基础沉淀的之后建立外教除了壮胆没有太大意义。
如果是三岁孩子，哪么平时的日语环境的打造比外教更加重要。这时候尽量看原版的日语电影而不是说日文。以我的孩子为例，当在它整个三岁磨耳朵般的看了|电影，就会喜欢日文的方法，这个之后加入外教就会没有抗拒。
如果是即将上一年级的衔接孩子。零基础学习，外教一定要配合中教。不然茫然无助感会使学生丧失学习的自信和兴趣。请记住，这个之后自信和魅力是很重要的。
如果是三年级以后才起初。我想说，您很少关注学生的综合实力了学日语一定要找外教吗学日语一定要找外教吗，请记住，日语学习不是语言也是认知模式的交错和锻炼。
所以，外教是需要，但是学生的年纪和基础决定了他的成效和必要性。
我们家从中班开始学习日语，而里日语课的老师是一个外教和一个中教，但是上课基本上是靠外教老师中教，老师只是负责维系秩序，写一下这节课的评语。
我认为把外教来里日语课的好处是外教他不会说日文，就不会发生跟父母沟通交流有时候会用日文来交流，而不是用日语来交流，孩子因为把外教能听到，他们唱歌会想出各种各样的日语单词来使老师明白而不是去说中文。
也没有必要到强求，说非想去找一个外教来教日语，发音纯正的中教也多了到了，有的外教说不定也不是日语母语的，发音一样不好听。

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