孩子是否需要在课外学习日语，通常是把孩子非常头痛的原因。因为，一般的爸妈无法指导学生学习，即使是日语专业的父亲，由于原本发音现象，往往也很难教自己的小孩。

儿童是怎样学习语言的？
行为主义者斯金纳用条件反射理论来理解学生母语发育。他觉得小孩的日语不会怎么办，如果父母在喃喃自语中听到一些孩子看起来无意义的声音，哪么，父母必须用同情的口气来反驳。
如此频繁几次，孩子不知在什么时候就学会了选定合适的词语进行更好的表达。

而根据班杜拉的社会认同学习理论，父母是学生的榜样。因为父母大约部分地通过分析跟模仿学习语言的。孩子无疑通过某些形式学会了许多词汇跟名词。
语言学家乔姆斯基则指出，孩子要学会如此复杂的语言，是因为他们具有一种天生的学习语言的特性。孩子生来就有了解规则的素质，而且促使神经系统的日渐成熟，这种意识为学生了解周边丰富的语言以及规则创造了理由。
“嗨宝宝育儿”（hiangel_cn）认为，这些理解又有其成因跟道理，但一般来讲，绝大多数人却反驳语言学习是基因跟环境一同作用的结果。
遗传的意义有很大？
语言研究者发现，世界上所有学生，不管它们生活在非常不同的语言环境中，语言发育的顺序都是相同的，而且学习的进度也十分接近。
这似乎适用于有自己的手势语言的智障儿童。这或许说明了，儿童天生具有学习语言的素养，而且排序、过程等是固定的。

有实验证实，如果儿童由于癌症或受伤导致语言障碍，往往不痊愈就能修复说话的功能；而成人则需要尽力治疗。
同样，对于学习第二语言，比如日语，如果一个人在3-7岁之间学习，哪么时候他就有必然熟练掌握这些语言；但即使过了青春期才起初学习，哪么通常状态下，成年后很难熟练使用。
环境是怎样影响的？
正常状况下，婴儿出生后才能看到旁边人的吃饭，他们是利用这种的环境来学习语言的；哪些出生在没人做事环境的心疼儿子，如狼孩小孩的日语不会怎么办，学习语言就非常困难，特别是年纪越大越十分。
因此，家庭中的语言环境跟早期教育环境对学生的妨碍是巨大的。

比如，单从语言的量里看，在文化水准较高的家庭中成长的小孩，在最初的三年半时间上平均每小时能看到2100个单词；相反，来自员工家庭的小孩无法看到1200多个单词；而源于社会底层家庭的小孩每小时平均只有看到600个词。
这些差异其实作为儿童学习语言的品质跟速度造成了重要阻碍。
该不该让学生课外学习日语？
显然，多数家庭不具备独立教学生学习日语的素养，也不具备良好的日语早期教育环境。父母最好的选择，就是送儿子到里日语课外班。
但原因是，即使课外班，一般每天上一到两节课，而且多在一个半小时左右，这样的时间安排似乎难以把小孩熟练掌握语言，只能使它们发音标准点，记住的词汇多一些，这并不能他们熟练掌握语言。

所以，如果把小孩具有熟练掌握语言的或许，哪么最好的方法就是每天训练二三十分钟，这远比纯粹上课的效果要好。
因而，“嗨宝宝育儿”（hiangel_cn）认为，鉴于多数家庭把女儿学习日语的现有条件所限，折衷的方法就是让学生像学习日文儿歌哪样，借助点读笔或音视频资料自主学习，但每次却必须坚持。
父母不运用掌握多少单词量或会考成绩来评判学习效果，正如学习语言一样，无法测验学生将要学会成人日语培训价格，只要在这种的环境中自由学习，他们能够迅速地并有必然熟练地学会日语。返回搜狐，查看更多

|日语收费费用是多大?学习效果怎么样
杭州大学生日语听说培训哪家机构比较合适？效果怎么样？
如何选择线上少儿日语学习平台,我们需要什么办