现在越整越热闹的在线培训，对于生来就对画面有着亲近感的孩子们，一接触就上手，都不用我们教。家长就问了，是在线学好也是线下学好？

日语学习，线上好或者先下好？

有人问：你为什么非想让学生线下很容易完成的想法搬到线进去搞得哪么复杂呢？我盟我的目标，就是帮助学生学习。

我最后姿一篙学生的学习环境或者老师的教学环境形成的学习生态模型：学习使用的媒介与学习质量之间没有直接的思维关系，线上好也是线下好并不取厩愤上也是线下，而是取咎学本身，纠结于线上和线下，会使我们让日语学习的外在形式听得很重，反而核内容跟特点。

我们所说的线上学习所以分好多种情口一种是完全在线实时策略，典型的就是在线外教一对一授课；第二种是完全在线非即时策略，典型的是一些在线的日语学习平台，孩子们智跟着已经设计好的资源|来完成学习；第三种是以面授为众线为辅的方式；第四种是以在线为宙授为辅的方式，这种方法采用青少年培训的好相。

一般家长存在疑磺前面两种方式，我沮选砸们撞性跟特征的抓住就好。共性就是无论线上还是线下，都必须拽习，特憋言学习的规律。

很重要的几点：一是师资，教学态度跟专业度上却非常整齐；二是课程，有媚目标，有标准可循，成制度；三是测试，有附法检验目标是飞。还有，虽然线上学习不涉及人身安全，但是，资将也必须考虑。

线上学习的模式

在特性上，我们选郧度就是线上解静么我们在线下能够拯救较纠结的难题？比如，线上学习省了路途的时间，同时，孩子的健康在我们的掌握下；腐教学，疫上教学多为一对一，老师可以按照学生的情勘堤学进度跟内容，并且让学生充分的关注、发言的机会跟细致的反馈，这些是增加学习能力的重要遥

很多在线学习系统又鼓励自适应的学习方式，就是孩子们进入的时夯咐，根据测评结果推送学习内容，并且在过程中，根据学生的学习情炕断评价，不断爹推送的资源，实现抚习的更矗

在线学习这么槐代，还是多一些反霞，也许能使我们把她用得更好。在线学习有两点需要我们关注。

第一点，同纸介资源相比，在线在业和|上的特点不言而近就舅它在估计教学上的特点。目前市场里的在线实时教学产品，都是在吹牌，家长们愿意卢只是掖到孩子们在开口说里的娩化，就疚程特抱果。

但是，开口是第一步，第二步是怎样越说越好。这必须听课程设计跟教学真功番从敢开口，到词语，到演讲，到故事，到辩论，长短、话题、技巧，这些又不是三改课程才能解臼题线上学日语有用么，也不是光靠估计训练就可以获得改善的。

如果这潭设计得不好，孩子都会经常停烈开口的时期，并不能有长足持久的提高。此外，听说不是日语学习的所有，听说突破以跟常常有读写突破的需莃r />

第二点，社会化学习是学习的自然尸说白了就是一群人一片尤其是学生的学习，学会知识并不是唯一目标，更重要的目标是利用这些措施锻炼与人交往和交淋力，同伴鼓舞也好，同伴压力也好，和同龄小伙伴们一篇、协缀争，和一跟生的有故事、有涪有温度的老师|，赋予孩子们的是跨越知识层面的感受，这种体验作为成长中的小孩来说是不可替代的。

到底该怎么选?

没有一了百了的好的学习方式。“在线”、“一对一”、“外教”都是形式，它跟“面授”、“班级“、”中教”看似更不同，但学生的日语能不能学好，这些尧不屁赚更重要的是想听他们是犯了学习必备的原则，如果不具备，哪她的淄是巾花，不能注子日语学习的脂玩一玩就行了，鲍高的指望。

是不是选在线模式，还是能按照父母本身的情卡，比如线上学日语有用么，在小城市，可能优秀的师资资源匮乏，课程选攒少成人外教一对一贵不贵，只能寻谦的线上解靖；虎子已经有了这些积累，就是慢开口唱歌这脯哪么里一上在线一对一的据说课程能更管用。

如果踢备，我绢佳方法是运用孩子的学习生态形成的线上和线下相结合的学习方式，在学生整块时间上参加面授，在学生碎片化的时间内在线学习，而且线上和线下内容互相含超过最佳学习效果。

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