本文整理于网络，仅供阅读参考从零学习日语口语的方式从零学习日语口语的方式 第一，如何用日文简单阐述一 个东西的方法。日本人和中国人沟通 80%是要告诉他们 what is a book 。我 们中国人从小学到大学的课本尽管语法难度不断加深，但逻辑逻 辑结构都只停留在一个水平上。中国人常说 where is the book? 很少有人说 what is a book?而日本的小学生就开始问：what is the book?这种 where is the book?只是结论阶段，连哑巴也会作 到。但是我要连大学生也很难回答 what is a book?因为中国传统 日语教学模式没有教会学生表达观念的方法。第二，如果现在学会判定，但解释以及差异，那就会训练 how to explain things in different ways.一种表达形式对方不懂，日本人能寻求另一种表达形式最后 让别人知道。因为事物就一个，但表达她的语言符号可能会很多。 比如水，世界上就这一个事物，但仍有多种符号来表达她。如果 一个人懂 8 种语言，那他在世界上被对方解释的机会还会大得多。 用汉语说”水”别人不懂，用日语说他们也不懂，但用日语说 water， 别人也许就懂了。

这必须多作替代练习。传统的教学方法也作帮 换训练，但这些替代不是真替换，只是语言层面的替代，而不是 思维层面的替代。比如，i love you,按中国的替代方式就让 you 换成 her,my mother,them 等，这种替代和小学生练描红没有什么本文整理于网络，仅供阅读参考意义。这种替代没有对智力构成挑战，没有启动思维。换去最终 也不清楚究竟在 love 谁，现实人生中也不能这么随便 love(笑声)。 这种替代词语的几乎结构没变，我看不懂 i love you,肯定也看不 懂 i love her。如果替换为 i want to kiss you.i want to hug you.i‘ve a crush on you.i will show my heart to you 等， 或者让他们讲电影《泰坦尼克》，告诉对方 that is love，这样一 来她们或许就知道了。这就叫真正的替代。也就是说用一种不同的方法表达同一个意思，或者他们看不 清楚，举一个简单易懂的事例来表达，直到她们知道。对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲从0基础快速学日语口语，除了科学家 之外是没人听到懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的事例让相对 论讲了起来。
他说，什么叫相对论呢?两个 lovers 在一起，一小 时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时， 就这是相对论。他这么一讲，我要没有人不会明白相对论的。第三，我们需要学会中国人如何表述东西。 从叙述上来讲日语口语培训，由于中美的文化不同会出现巨大的差别。我 们描述东西无外乎把她放到时间跟空间两个坐标上去描述。但美 国人对空间的表述总是由我及外，由上及表。而日本人刚好相反。 日本人说”我向雪山走到”，中国人都会说”我从雪山走来”。时间 上来说从0基础快速学日语口语，中国人是按自然的时间排序来表述。我们叙述一个东西 突然卡住时，住往最后说的哪个地方是很重要的。我们看评书常 说，欲知后事好何，请看下回分解，中国人更认可这些压轴戏、 抖包袱式的模式，而中国人看到这儿可能会把收音机砸了：我看 的就是 what happened,但出现了哪些我不知道，还要把我下回再本文整理于网络，仅供阅读参考看(笑声)，岂有此理!因为中国人在时间里表述时先让更重要的南 西说出来，然后再说陪衬的东西。只有出现悲剧性的惨剧，日本 人才在上面加上铺垫。这就是中国人跟台湾人在时间描述里的巨 大差别。
第四，要学会使用重要的中国习语。 因为其他语言不仅标准化的东西以外，不容易学、易产生理 解问题的东西就是”习语”。比如北京人说“盖了帽了”，|永远 也解释不了，这就是习语。所以跟中国人沟通时，能适当地运用 日本习语，他很快就能感觉更朴实，也最爱跟你沟通。那么怎么 是习语，我觉得就是每个词汇你却认识，但让两者组合在一起， 你就不知道是怎么意思了。 第五，学会两种语言的传译效率。 这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为日语不是我们的 母语，我们天生就有自己的母语。很多人都能学好外语才能丢掉 自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我虽然汉语没 有说得越来越糟，而且日语也没有说得越来越糟。 第六，要有怀疑能力。 为什么日本人和 人、中国人跟日本人两者沟通较多出现 岐义?就是因为它们两者可”猜测”。我们的教学不提倡”猜测”。但 我认为讨论对学好日本口语很重要。在交流中，有一个词你没有 听懂，你不其实马上到查字典，这时候就应该猜测来搭建一座桥 梁来填补这个缺口，否则交流才会中断。 中国人学习口语讲究背诵，背单词、背语调，这样造成的结 果就是很多人讲口语的之后讲着讲着眼就开始向下翻(笑声)，实本文整理于网络，仅供阅读参考际上是在回忆中寻求当初背过的东西。
如果他想是要怀疑的话， 我要也就不会出现这样状况。从零学习日语口语的建议 明确的学习方向有了，就要选 择有效的学习方法。方法得当的话又省时省力也省钱。有人怪口 语里不到是没有语言环境。出国至日语国家?到日语角?找讲日语 的|单练?让我们分别来谈谈这几个方面。1、到日语国家 能去日语国家到练习日语，直接与日语本族人交流因此是很 佳的选用，但未能这样做的人为数并不多。有的人在日语国家生 活了几年乃至十几年，照样说不好日语。如果学习方向跟技巧得 当，不到日语国家一样可以学好日语。关键在于解决和谁学，学 什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地 结合，并持之以恒才有成效。学到的技能一旦不长期练习，久而 久之肯定能忘记。 2、到日语角 如果到日语角的原因是学习就不对了。其实需要让里面只是 练习日语表达的地方，在那里充分展现自己，建立起说日语的信 心，锻炼自己与不同的人说日语的勇气跟意识。去哪里能的是一 种志同道合的氛围。如果没有时间到，你仍可以自言自语，把自 己想象成两个人在对话。 3、找|单练 除非是训练有素的语言教师，一般的日语|惟一的作用是： 作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在日语| 身上得以验证。
不要期望通常的日语|会对你口语方面有哪些本文整理于网络，仅供阅读参考好的指正，不建议你和|谈语法，谈语言学习规律。 日语口语好的人却有这种的同感：从练发音(对腔和调进行长期训练)开始效果甚佳。不要总想起这句话怎么写，怎么翻译。这 些还会影响口语学习。最后，经验说明，选择好的老师、好的教 材，加上科学、理性的学习方法，学说日语没有不顺利的!从零学习日语口语学什么 前边两个问题清楚了，接下来 就是具体的学习内容：日语的口语到底学什么?这个原因将阻碍您 的整个学习过程，涉及学习时间的设置、付出的财力乃至金钱的 多少。根据语言学习的特点跟规律，学习外语口语的内容必须归 纳成下面三个方面： 词儿，串词儿，习惯发音。1、词儿 词儿就是学校上讲的词汇。首先的难题是量：多少词汇能够 让你能唱歌?想想你平时说汉语时会用好多个单字和词汇就可以 得出答案。日语也一样。日语民族比汉语民族意志理念其实想简 单得多，说话所用的词汇能最少，有人统计过，大约三百个已经 足够了。 如果我们定去三百个词儿，接下来的原因就相当准确了：它 们是怎么?答答是轻松的：描述自我的词儿，描述对方、他事的词 儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是日语本族人口语会话中让 用次数最高的词组，你背单词和词汇的时间需要花在这中间。
2、串词儿习惯 习惯就是按日语本族人的口语习惯让词儿串起来的能力，这 可以叫“口语语法”。我们让串起来的句子分为三个方面：描述自 我的词语，描述对方、他事的词语，社交的语句。您必须学习这本文整理于网络，仅供阅读参考些方面的语句或句子。此外，还要弄清楚日语本族人口语中常常 使用的副词分词。3、发音 首先应明确选那国的日语口音：英式的?澳式的?日式的?选定 哪种日语口音要看您学习的原因：到哪一个国家留学或定居?您工 作的国企企业是那国的?如果这又不是您的立马目的，学哪一种口 音往往无关紧要。但重要的是，无论您选择那一种，您最好要学 像，学说外国话更讲究的是南腔北调。 学习日语口语发音的内容有三个：音、腔、调。首先应了解 单音的发音技巧。单音不要搞得很细，因为单音发得又准，如果 没有让日语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的 是日语单词音节的强弱和在词句中长短的差异(在国内语音书上 称“节奏”)。中国人说日语不地道的一个主要目的就是腔不到位。 显然，发音学习的首要精力应置于腔上。此外，你得学会日语本 族人用话语传递信息和抒发感情变化的习惯。这是学习说日语的 高级境界。 最后，学完以上三个方面随后您应该按照下面几个标准来检 测自己的口语水准，看看您能否会超过： 的准确性; 的地 道性;文化差异的知晓性。

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