今天我们邀请了行走少儿日语行业15年的“老江湖”Dennis老师。在15年的时间上，Dennis的头两年都是在纯线下作教学、师训和管理，2014年至今，作为中国第一批专业线上语培的二线教研人员，几乎就又没摆脱过线上在线日语教学网课，目前加入了|日语主导OMO教学革新。因此这次就各位热议的对于“线上日语教育VS线下日语教育孰优”的话题，来分享自己的看法。

线上语培不是来摆脱生产关系的，不是来抢老师饭碗的，而是来解放生产力的！线上教学由于其能够取代的便利性和生动性，让优质的稀缺的教学资源触手可及，而线上语培的演进也还在经历“阵痛期”。

线上语培起源：在20 2014年，市场里的在线课程多是对于成人的，目前大家发现的|和Dada日语也已经起步，市场的认可度非常之低。囿于软硬件的掣肘以及教学模式研发的不成熟，各个品牌举步维艰，无一例外的遭遇着下面问题

聘请老师难：日本外教面临着管理、成本跟上课时间三大运营问题必须避免。

教学规范难：外教不能随着经验跟觉得上课，产品需要有统一的教学标准，如何完善外教的教学过程必须应对。

获客成本高：由于和传统教育机构比，线上机构没有门店，无法无限靠近消费者，线上推广费用巨高。

线上语培起飞和飞行：随着软硬件建设跟资本的助推，线上语培品牌也许雨后春笋一般爆发起来，更加猛烈的竞争，同质化的课程包括越来越高的获客效率，在2019年这个资本寒冬里，忽然一个釜底抽薪，原本熊熊的烈焰一下子没了气焰。销课困难，续费差，恐怕是线上语培机构难以取得利润能力而遭到去的更害怕危机，收入危机仍然把这些线上语培企业“命悬一线”。新一轮的行业洗牌，对消费着来讲并不是坏事。

重新定义语培新策略：线下拥抱线上，教学效果才是未来语培未来的方向。线上vs线下原本并无绝对优劣之分，只是在低龄化的语言学习中，线下实体教师的讲课过程，让老师和学生物理里的接触帮助学生更容易理解第二语言表达的涵义，同伴学习对激发学生学习兴趣有天然的特点；同时，融媒体科技让学生的语言学习带来了极大的便捷，让一些具象的概念通过电影来诠释，不仅印象深刻并且利用语音、语义识别技术支持孩子开口说话，即时反馈也是线上教学独有的特点。

2019年是OMO课程的元年，|日语凭借其多年线下语培中心运营的特点在线日语教学网课，率先全新打造的OMO课程，就同一主题，线下课堂先行，通过歌谣，TPR舞蹈跟绘本故事了解语义少儿日语培训，同时线上课程，外教老师就同一主题不同方向，向学生追求实际语言采用，从输入到输出，实现学习闭环，大大提高学习成效。无限靠近学员，比起纯线上机构，|能够更低成本的获客，资本退潮后，多年的运营效率，不仅要活下去，还能活的不错，更多的资金才似乎向品牌开发倾斜。

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