处于幼儿期的孩子他们在害羞、胆怯、焦虑等心理情绪方面还未形成完善的认识感知，因此在日语学习的过程中能更加大胆主动的进行表达。他们敢于开口，没有太多对错意识，也不怕“冒险”和“犯错”，而是积极参与各种练习活动;同时幼儿期的孩子在记忆、思维、模仿力上也都是有超越其他年龄层人的优势，因此为孩子做日语启蒙教育是一件非常重要的事。

　　那么要如何做好日语启蒙教育呢?有哪些启蒙的方法呢?

　　克拉申在他的监控假说中曾提到过:习得是好的学习方法。通过“习得”掌握一门语言，那么这门语言就会成为和学习者母语一样的存在。除此之外的“学得”法，本身只是对语言规律的一种复制模仿，在实际运用能力上远低于自然习得者。

　　由此我们可以看出自然习得是好的启蒙方法，那么如何才能让孩子自然习得呢?自然习得是指孩子植入一个真实的全日文环境之中，通过长时间的浸泡，将日语变成和母语一样的习惯性语言，孩子自然而然的就完成习得。

　　①多听多看

　　从人类语言学习过程及幼儿生理特点看，各国儿童学习语言的基本过程是先从模仿成人的发音说话开始的。从认读和写字所需的具体技能看，学前儿童暂不具备这方面的能力。因此对于启蒙阶段的幼儿来说他们是在大量的接触之下，通过沉浸在全日文环境中来逐渐熟悉日语的发音，在无意识间进行记忆模仿，再通过模仿的参照对象来认知单词，终得到记忆的效果。

　　②多说 

　　在日常生活中，家长可以在孩子一起看电视的时候给孩子放一些日文动画。平时时不时用日文和孩子互动，用简单的日语同孩子交谈。

　　当然这都是一些简单的启蒙方法，如果要正规系统的进行启蒙还是需要专业老师的引导。因此小编建议家长们给孩子找一个外教机构，通过在外教全日文授课之中，让孩子能接触到纯正标准的日语。就以提供日本母语外教的|来说，他们所有的外教均来自于以日语为母语的日本加三国，为幼儿打造纯正的日语启蒙环境，每节课30分钟的上课时间，保证日语浸泡环境，帮助幼儿掌握基础日语口语问答，强化日语语感。

　　同时|还有美术用品，玩具，颜色，数字，动物等谈论话题，孩子也可以通过动手参与绘画、手工等创意活动，进行知识输出，帮助孩子提高兴趣点，达到学习效果。

　　启蒙是重要的学习准备工作，只有启蒙做得好在后面的学习中才能更轻松，更水到渠成。家长可以带孩子上|去免费体验课程，相信在体验之后孩子会有不一样的学习感受。

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