有些家长可能正等着孩子长到义务教育开设日语课的三年级，认为孩子在那时再开始日语学习也不迟，但十几岁的孩子已经错失了3-6岁的语言学习黄金期，这时再开始跟着中教学习日语，稍有不慎其日语基础就不够牢固，从而影响之后持续十几年的日语学习。所以笔者觉得家长们可以在孩子初步入小学之时，提前为孩子选择一家好的在线日语机构。

　　小学之所以开始安排固定课表、严格规律放下学时间并开始给孩子布置作业，就是为了让孩子从学习初期就开始培养起一个良好的学习习惯。那么家长给孩子选择线上日语机构也好贴合孩子的学习时间，好能固定下来，让孩子慢慢形成按时学习日语的好习惯。这样的模式继承了线下学习的优点，只是将一周一次两三小时的课程改为了一周三四次每次三十分钟的课程，孩子利用饭后睡前的零碎时间，在家即可学习日语，这样也免去了家长接送的麻烦。

　　启蒙老师对孩子的学习也至关重要。好的启蒙老师既能够给孩子传授正确、深入、全面的知识，也能够给予孩子及时正确的指导和鼓励，让孩子在自主自愿的情况下快|，并通过自己的投入和努力收获学习成果。

　　家长好给孩子找一位来自日本国家的固定外教，首先这样的外教本身就精通日语知识，日语发音也标准规范，确保孩子接受到正确的日语知识输入；其次外教固定教学即孩子和外教有足够长的相处时间，两人通过接触和互动能不断加深对彼此的认识和理解，外教就能够结合自己琢磨出的孩子的性格与学习特点，根据孩子日语水平的变化给孩子制定专属学习方案。孩子也会逐渐消除对外教的陌生和戒备心理，愿意对外教敞开心扉，提高对日语学习的好感，获得更好的学习效果。

　　另外，小学也是孩子沟通交流能力持续发展的时期，这时的孩子除了需要一个指导老师帮助自己学习之外，也需要通过和同伴的沟通和交流。所以对于小学的孩子，笔者更推荐一对二的学习模式，比如|这样的学习机构，让孩子和一个固定的学伴跟一个固定的外教上课，不仅更能激发孩子的学习积极主动，也在无形之中锻炼了孩子的交友能力。

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