各位想给孩子找个日语补习班的家长，笔者想问问你们，究竟是想让孩子提高日语成绩从而“补习”日语，还是想让孩子真正提高日语“学习”水平？只关心成绩的家长不妨选择线下日语机构或者给孩子找一个家教，一样能够达到目的。但这对这两者同样重视的家长，就要摆正心态，认真挑选日语机构了。

　　尤其是对于日语基础较差孩子的家长来说，可能让孩子在线上机构跟外教一对一学习不能很快看到学习效果。孩子前几次也许根本听不懂外教在说什么，但这样的现象是正常的。

　　婴儿学会说简单的汉语，就是靠天天身处的语言环境，汉语在孩子的大脑中日积月累，慢慢显现了它的作用。日语也是如此，必须要让孩子多听、常听，让日语环境对他进行潜移默化地“改造”。

　　当然，要想让孩子向好的方向“改造”，就得确保日语环境是正宗纯正的。家长们好为孩子选择配有日本外教的线上机构，这些外教出生在西方社会中，从小听说日语长大，其发音的标准性有保障。

　　只靠孩子自己的积累和三十分钟的课堂还不够，家长也要给予适当的督促，不过如果孩子能慢慢形成日语学习习惯，自主学日语，这样家长的负担也就轻了很多，有没有能培养孩子学习习惯的线上机构呢？|就是一家，这家机构的固定日本外教固定时间教学先从孩子的学习时间意识抓起，让孩子养成每周定时上课的习惯，另外该机构也会相应留有复习作业和预习课件，从小鼓励孩子温故而知新，学会正确高效地学习吸收知识。

　　另外，一对一式的学习并非能让每个孩子的日语学习取得良好效果。有的孩子日语基础好，自来熟且爱说话，被外教一带动就能够很快建立起对外教的亲密感，积极和外教进行互动，这样的孩子也是搞活课堂气氛的“隐形高手”，学习日语自然又快又好。

　　但也有孩子日语基础好却不善言谈，或者日语基础较薄弱有些内向，这样的孩子更适合一对多的学习模式。在一对多学习模式中，又以|主推的一对二模式为好，因为两个孩子的数量利于外教管控课堂，而且比起一个陌生人，孩子也更容易被更亲近的同龄人所影响和带动，孩子之间一旦产生了情谊，其相互鼓励彼此竞争之意识激发出的学习热情会大大超出家长的想象。

　　想必家长通过以上内容，就可以看出笔者推荐|的理由了吧，家长们可以在该机构的官网上了解笔者因篇幅限制没提到的其他信息，也可以直接在官网领取试听课程，让孩子亲身试听看看。

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