少儿在学习日语时课程要有什么特色？|日语机构网

　　|的课程特色有“三固定”即固定时间、固定外教与固定学伴。上课时外教老师一对二上课，同伴式教学，让孩子相互学习与竞争。

　　|的课程各级别是呈螺旋式上升的。

　　1.根据|每一级别的上升，给予孩子系统性的专题集中讲授。

　　1)Starter：以唱歌的方式学习，与陌生人见面的自我介绍表达；

　　2)Level 1：以唱歌的方式复习字母歌。对于学习过Starter级别的孩子来说是巩固旧知，对于新学习Level1的孩子来说是预热，系统学习字母歌，为每两个单元后的Phonics学习做准备。

　　3)Level 2：以唱歌的方式学习星期专题的词汇和询问星期的功能句型。

　　4)Level 3: 学习月份专题的词汇和询问日期的功能句型。

　　5)Level 4：学习重量、长度、距离专题的计量单位词汇和对应换算关系的日文表达。

　　6)Level 5：学习7大洲、方位专题的词汇和方位关系的日文表达。

　　7)Level 6：学习国家名称、各国语言专题的词汇和询问各国语言的日文表达。

　　2.课堂用语方面体现出螺旋式上升。

　　1)Starter：课堂上师生之间沟通的课堂用语常用指令动词。难度相当于新课标1级。

　　2)Level 1：课堂上师生之间沟通的课堂用语常用指令动词和动词短语。难度相当于新课标1级。

　　3)Level 2：课堂上师生之间沟通的课堂用语常用动词短语。难度相当于新课标2级。

　　4)Level 3: 课堂上师生之间沟通的课堂用语常用动词短语。难度相当于新课标3级。

　　5)Level 4：课堂上师生之间沟通的课堂用语常用动词短语。难度略高于Level 3的Part D部分。

　　6)Level 5：课堂中师生，同学之间沟通的课堂用语常用交际句型，难度相当于新课标4级。

　　7)Level 6：课堂中师生，同学之间沟通的课堂用语交际句型。其中有涉及新课标5级的学习策略，如写学习报告，学科项目中的团队合作，学生自主查阅资料学习。