对于“日语网络课程哪个好”这一问题，不同的人给出了不同的答案。原因在于不同的用户有不同的学习需求，当自己的需求与自己所选课程出现了错位时，用户自然会对该机构产生不满。反过来说，用户选择自己喜欢的课程，学习的需求得到满足，也就是对机构的赞不绝口。

本公司可将网上日语服务机构的主要用户群分为两类，一类是以上班族为主的成人，一类是少年儿童。两者对于日语学习的需求并不相同。

办公人员占多数的成年人：分片时间，提高口语为主。

成人学习日语多半功利性较强，主要是为了提高自己的口语水平；他们日常工作繁忙，时间碎片化严重，长期持续地学习日语不太现实。为了满足学生的需要，部分网络日语机构推出了短期课程套餐，把教师的选择权和学习时间交还给学生，这些机构还”贴心”地考虑上班族的承受能力，课程价格比较低廉，一节课在50元左右，所以这些机构聘请的多是来自日本等亚洲国家的老师，这些老师的工时费用较低，而且可以完全满足成人的学习需求。

儿童主要是儿童：学习习惯，日语综合能力。

与以学生为主的少年儿童不同，口语只是儿童所需掌握的能力之一，听、写其他能力同样重要。再者他们的生活比较规律，多半往返于学校与家之间，其时间多在周末「碎片化」，这时孩子可能要参加更多的特长课外班。

儿童学习日语需要一个漫长的过程，在线课程毕竟只有三十分钟，能够对这三十分钟的课程价值进行反思的机构，比如说。

与其他盲目追求灵活、快捷的学校不同，他们坚持固定上课时间和固定日本老师的原则，多将课程安排在晚上6-9点之间，让孩子在饭后睡前学习日语。有规律的学习时间，可以让孩子慢慢养成定时学习的意识，从而使日语学习成为一种习惯。

定下的日本老师就不用多说，日本的老师保证了课堂上的日文环境的纯净，孩子们学的是标准的口语。此外，固定教师让老师和孩子之间有多次长期的接触，两人之间会逐渐建立信任，互相了解，这样教师才能针对孩子的特点制定相应的学习计划，无疑更有针对性。