从开始接触在线的少儿日语开始，为了不把小孩的日语学习效果打折扣，也是对比试听了这些家在线学日语好不好，日语的同伴式教学，刚起初接触和这些学生一样都不是很了解的，后面试听后也是有了更逐步的知道。

首先同伴式教学，固定日本老师是基于保证孩子的日语学习效果，老师和爸爸之间不仅仅只是有熟悉感，同伴之间的学习基础差不多，性格互补，两个孩子一起上课能充分激发孩子们之间的竞争能力，课堂里能互相竞争学习pk，会产生一种潜移默化的隔阂，两个人会竞争看谁在老师面前很受欢迎，那么容易积极到解答疑问或者非常全神贯注的去上课，投入至教学中学习。

另外日语的课程设计看得出来也是很不一样的，日语图标教学和情境塑造项目式的设计并且激发了孩子学习日语的积极性，而且成效也很大，像其它网课一节课单纯的记短语到日语这里的课堂里早已不仅仅是动词了，还有句子、词汇等知识了，而且场景建立的项目式学习我们也认为最赞，同样的知识换场景切换，调动场景之间的相关联想性成人日语口语培训多少钱，你能看到小孩会脱口而出，而且一节课都是围绕着项目式的进度，课堂里跟同伴一起真的太投入，久而久之学习效果能应逐渐达到单纯的一对一学习。

日语的固定日本老师和固定上课时间安排：首先让学生上课的老师本身就是一个日本的老师，发音好教学专业，固定的老师，相互熟悉，效果也可以保证；另外固定的吃饭时间在线学日语好不好，可以让学生养成一个良好的学习习惯，按时按点的学习，孩子能自然的在那些时间点进入学习状态，日积月累孩子的学习成果能更加明显。