孩子跟着老师学少儿日语，家长在辅导孩子日语听说读写的时候，要让孩子了解每天学了哪些，还有哪些老师教了但没理解，有哪些还没熟悉和掌握，知道收获，更要知道缺失和不足之处，才会有进步的空间。每个星期都要及时温习和巩固，每个月回顾一下不要把已经学了再忘掉甚至疏忽，遗失。

学习就是由简单到复杂，然后由复杂回归到简单，喜欢学习，就要保护好学习到的知识和技能，守住，并不断更新和进步，从而温故而知新。只有了解了孩子自己的学习情况，才会更清楚优势和不足之处，有针对性的弥补和改正。
家长在给孩子选择少儿日语培训的时候，注重的是教学质量和效果，孩子不是喜欢，能不能培养好日语听说读写能力，养成良好的习惯，更有利于身心健康。还在于价格，上课时间，学习方式等。家长希望能通过日语培训，打好听说读写的基础，在以后的学科日语学习上更进一步，得心应手，希望能通过有效地培训，来获得比较大的收获。
所以家长更重视效果，而效果表现在孩子的进步，水平对比，入学前后的比较，家长也是希望学有所得。怎么样才能保持好良好的学习状态呢?少儿日语启蒙，老师给予恰当得培训，辅导，教会孩子认知，熟悉，理解，掌握，应有;如果理解了不能应有，还是不理解，如果能跟着老师应有，离开了老师不能灵活使用，还是不会应有。
老师教的过程在于灵活多样，环节丰富多彩，而孩子参与的过程更体现了教学的质量，孩子要玩的快乐，但更要让孩子学会日语，掌握知识和技能，而不能为了快乐而舍本逐末。
小朋友在少儿日语培训或在学校跟着老师学习，培训过程老师所教的是一样的，而每个孩子的吸收和掌握程度要看孩子的记忆和理解能力，好记性不如烂笔头，学过之后不管有没有记住都要去温习一遍。
温习并不是完全重复老师的模式，而是去跟着老师思路去理解，家长在这个时候就起到作用了，通过提问的方式辅助孩子温习是比较好的方法，有的孩子怕老师课堂上提问，有的孩子喜欢回答老师的问题，有自信的孩子就会提前去温习并了解，而没自信的孩子要通过激发兴趣，引导和启发，先充实，打好基础，能回答老师的问题，然后培养积极的勇气。头脑里面有答案了就不怕老师提问，有知识和能力了是自信的基础。
幼少儿日语口语培训，就是要培养孩子口语表达能力，更多是在培养孩子敢于表达，建立自信心的过程，去体验过少儿日语培训的家长都会明白，除了唱诵，热身操，教学环节更多样，中老师老师的表现会让孩子感到更快乐。
快乐是什么呢?就是变动变为主动，从孩子不喜欢学，到喜欢去学，从不喜欢老师，到喜欢跟老师交流口语;每个过程的转变，都是成长。孩子身体都在不断成长，语言表达能力也要不断增长，语言和智力和表达相关，和思维和习惯有关，所以平时怎么说，说什么话，都是根据孩子的想法和习惯来表达的。
所以教孩子说话，更多是在教孩子学会思考，培养日语思维和表达技巧，形成听说读写的基础能力，养成良好的学习习惯，习惯是力量，是一种有效率的学习。