假如仅仅对于高考考试得话，通常能达到n3偏上一些的英语词汇量就充足了，自然要是能把握到n2肯定是更强的。

PDF和实体书都只不过是一个方式罢了，看着你自身用哪一种舒适就用哪一种，但是PDF最好是相互配合pad pdf技术专业阅读软件 触控笔，实际操作起來也许会非常不便一点。

红蓝宝书不一定非得在考试复习的情况下买，可购并不买，买了也一般只必须见到n3的主要内容就差不多了。

从问题看来题主应该是早已加入到考试复习的环节了，高考考试复习大量的或是看应考方法和自己的基本水准了。

可以先回望一下自身在以前复习的情况下做各种各样考试真题模拟试题，是什么题目类型丢分较多，先改进应考方法，由于这一块是最非常容易短期内突袭提高的。

在把握应考方法以后，假如发觉考试成绩或是不理想化，就表明基本有较大的系统漏洞，必须调节预估，临时不必盯住考试分数，先打好基础。

下边就从应考方法和推进基本2个层面共享怎么才能提高。

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应考方法

实际上应考方法的实质便是了解题目类型。这儿讲四类题目类型，包括了创作，尽管证书考试不考创作，但别的考試会牵涉到，这篇回应不仅对于证书考试。

只要看目的性內容得话可以绕过这一段立即往第二一部分“基本推进”上来看。

• 英语听力必须首先看题目，大概分辨英语听力中将会产生的具体内容和回答的部位。
• 单选题以调查英语的语法为主导，尤其是依据句意，分辨延续方法。
• 阅读文章最主要的点便是：一定要从文章内容中寻找答案，不必掺加一切自身主观性的了解。

这三类题关键靠基本，方法的占有率不大，在后面的推进基本一部分详尽讲。

• 创作的技术性就很强了。

最先依据写作的出题（记述文、议论文作文、数据图表文），文章内容总体构造会不一样。

（1）记述文

总体构造：总-分-总

內容分派：

依据你平时写句子的长短（一般是5~10个词），分辨开始、行为主体和末尾，各必须分派是多少句话。

末尾通常是汇总和升华主题，一般比开始要多分派1~2句。

（2）议论文作文

总体构造：总-思想观点1-观点2-总

內容分派：

同记述文，仅仅行为主体变为2个思想观点（一般是正反两面），假如出题只必须1个思想观点，就和记述文构造一样。

末尾同记述文。

（3）数据图表文

总体构造：总-分-总

內容分派：

同记述文，仅仅要留意，写这类写作时，要提前把握各种各样必需的表述（倍率、占比、因果关系等），对比记述文和议论文作文，数据图表文的句子成分和体现较为流程化。

最终便是写的情况下，一定要留意，沒有掌握的表述不必写！！宁愿写平凡的语句取得劳动所得的成绩，也不必由于过失而丢分。有机会的长难句，全篇文章可以写1~2个，千万别多了，少说话多做事。

记述文还有一个小窍门，便是多出题单素材内容。

例如你看看了我写的这篇回应，你觉得我教日语很有一套。

那麼当题型是“你的隔壁邻居”时，你能写“我有个隔壁邻居，很会教日语，他的实际课堂教学策略是……”

当题型是“我读过的一本书”时，你能写“有这书讲怎么学日语，实际学法用法是……”

当题型是“对于我危害较大的一件事”时，你能写“有一次看知乎问答，见到一篇讲怎么学日语的回应……”

总而言之便是一个素材内容，套在无尽多种多样出题中，精确地训练这一素材内容，应用的表述基本上是确定的，能使你写一篇作文时更有空间。

议论文作文没有办法那么套，平常必须多搜集不一样的正反面思想观点，假如有时间得话，强烈推荐看《富爸爸》这本书，看系列产品的第一本就充足了，里边许多反常识的思想观点，融合栩栩如生的小故事，能大大的活跃性你的逻辑思维。

数据图表文十分流程化，把握好数据和逻辑性的简洁表述，就能拿下了。

以上是应考方法，假如你把握好，发觉考试成绩或是不好，就要按下边讲的推进基本。

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推进基本

如果你发觉应用了应考方法仍然或是没法理想化的提升成绩的情况下，那麼便是必须推进基本了。

日语的基础便是3个：

• 英语单词
• 英语的语法
• 英语听力反应速率。

考試所遇到的单选题和阅读理解，关键调查英语单词和英语的语法，即使有单词，只需不危害刷题，就无须在乎。但尤其要留意延续方法，许多情况下只看要填空题的前后左右词性，就能分辨出回答。

英语听力是中国学生的薄弱点，最先需看文字，清除单词和生疏英语的语法的影响，由于英语受教育者不明白的原材料，不太可能听得懂。清除完后，或是听不明白，先要看独立的英语单词，是不是能做到听得懂的水平，这一步进行后，再看英语听力的反应速率。

搞清楚推进基本的方向后，大家一起来看看实际每一个层面如何做。

（1）英语单词

针对我们中国人：

带中国汉字的英语单词，大家依靠中国汉字就能大概率了解含意，但日语英语单词的音标发音和汉语几乎彻底不一样。没有中国汉字的英语单词，大家只有依靠英语单词自身的平假名来追忆英语单词含意，因此实质便是根据音标发音来追忆含意。

如果不那么背单词，中后期还会继续极大的危害英语听力，由于英语听力的全过程，实质便是“听见音标发音→人脑找这种音标发音相匹配的信息→寻找內容→用英语的语法体制解决→了解”。

假如背单词的情况下，沒有把音标发音与释意紧密联系，那麼“人脑就找不着这种音标发音相匹配的內容”，就只有听见相对应的声调，却没法了解这种声调的含意。

把英语单词的音标发音与释意紧密联系，不但可以把记过的英语单词变为英语听力语汇，还能让背单词越来越有意思不枯燥乏味，与此同时提高背单词的高效率，是特别有效的学习方法。

看来一个事例：

形容词

譲る（ゆずる）0 让

提升：受阻路

助记：遇到阻路的状况，有礼貌的人，会积极【让】路。

那样就把英语单词的音标发音与释意创建了联络，并且很有思维逻辑，后面相互配合英语单词诵读、朗读课文等科学合理体系的练习管理体系，这一英语单词在听说读写都能熟练地用出去。

如果你觉得自身想办法把英语单词的音标发音与释意紧密联系也有艰难，我给你200个词例⬇️，期待让你大量的启迪：

解决了英语单词，下一个便是英语的语法。

（2）语法


日语英语的语法千万别死记硬背的，反而是要逻辑性了解每一个知识要点的实质，从构造上举一反三。

坚信看了很多人标日第一课的“森さんは　学员では　ありません”，只不过是了解“森老先生并不是学员”，却沒有思索过:

“为何这样的话，教材内容的断掉方法是‘学员では　ありません’

而不是’学生 ではありません’

或’学员 ではありません’？”

及其“为何‘ではありません’的意思是‘并不是’？”

首先看2个十分简单的句子：

• 私は学员です。——我是学生。
• 私は学生ではありません。——我并不是学员。

为何日语表明“是”，用“です”，

而表示“并不是”，要用“ではありません”？

从逻辑性上而言，应当和下边的汉语及其英文一样，

把“是”变为“并不是”，

只要在“是”的根基上开展改动，就可以了啊。

汉语：

• 我 是 学员。
• 我 并不是 学员。

英文：

• I am a student.
• I am not a student.

并且每一本教材内容都是会对你说，“ではありません”的意思是“并不是”，但为何这一构造表明“并不是”？我现阶段沒有见到一切教材内容能得出逻辑性上的表述，这就造成学员只有死记硬背的，英语的语法越学混，越学越难。

实际上“ではありません”的实质是：

• で：语气助词，实质含意“在……的范畴内”。
• は：语气助词，起注重功效。
• ありません：形容词“あります（存有、有）”的否认。
• で は ありません=在……的范畴内，不会有。

因而：学员ではありません——在学生的范畴内，不会有，即“并不是学员”。

弄懂了这一，之后遇到“である”表明“是”，就能秒懂——原先它和“ではありません”，才算是“毫无疑问”和“否认”的一对儿啊！

此后，真真正正打开了，日语英语的语法“举一反三”的大门口。

用这些方法思索每一个语法知识的逻辑性以后，便会发觉日语英语的语法的相互关系这般细微，学习培训不会再是死记硬背的，反而是学而知之也学有所用。没有能深刻领会，还能还记得更牢，一举多得。

并且还需要留意一点：日语中的同同义词或表述的分析。

由于标日第三单元一开始便会发生很多的修饰词，在其中就会有：

• 小さい
• 小さな

都表明“小的”，有什么不同呢？

• 小さい：客观性规格的小。
• 小さな：主观性觉得的小，通常含有情感颜色。

懂了这一差别以后，你在阅读文章和英语听力中，就能感受到显著的不一样了。

• 小さい車——规格上小的车，只有坐1~2本人。
• 小さな車——小小车，有一种可恋爱的感觉。

仅有能感受他们的细微差别，才可以使你的日语学得更正宗，表述更精确，你也更有满足感。

（3）英语听力反应速率

中国学生假如日语考試没有考过，99%败在了英语听力。

听力最根本的便是语汇和英语的语法，假如一开始背单词就把音标发音和释意紧密联系，而且用逻辑性的方法深刻领会了英语的语法，那麼就能轻轻松松看懂英语听力的文字，那样就具有了真真正正听得懂英语听力的前提标准。由于英语受教育者不太可能听得懂自身不明白的原材料。

无论学什么教材内容，英语听力的基本训练都包含：

• 英语单词带读——跟随教材内容声频诵读单词表
• 单词听写——用教材内容声频，英语听写每一个英语单词
• 课文内容带读——跟随教材内容声频朗读
• 课文内容英语听写——用教材内容声频，英语听写课文内容的每一个语句

只需搞好上边的训练，说话速度并不是太快的英语听力就不容易变成你优秀率的阻拦了。

假如你发觉自己一直英语听力反应慢，可以再用下边的方式加强，以前有一个日语技术专业的学生，大二时英语听力基本上听不明白，通过5周的系统软件练习，可以听得懂每一个英语单词，她的意见反馈是如此的：

这一套方式我很早已已经在我的日语量化分析听说读写训练法的体验课中给各位介绍了⬇️：

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高考考试复习汇总

1 先改进应考方法，立即见效。

2 方法处理，但提高不足大，必须推进基本。

3 英语单词不必死记硬背的，要把音标发音和释意紧密联系，变为英语听力语汇。

4 英语的语法也不必死记硬背的，要逻辑性了解，举一反三。

5 英语听力看得懂文字，说话速度慢能听得懂，但偏快就反映不回来，就要专业练习英语听力反应速率。