日语口语,顾名思义就是说日语,所以最重要的是鼓励学生说日语,大声朗读日语单词。今天小编主要给大家分享提高中学生日语口语教学的对策,希望对你们有帮助!
1. 坚持课堂纯日语教学
为了创造良好的日语口语交流氛围,教师可以组织纯日语课堂教学,以日语对话的形式与学生进行交流,培养学生用日语单词造句和与他人交流的能力。
刚开始可能很难,因为每个学生掌握日语的能力不同,所以在一些日语句子中,可能会出现一些学生能理解而其他人不能理解的情况。这时,你可以用一些有趣的表情、手势、图片和视频来配合老师说的日语。
例如,打招呼最简单的方式,每个国家见面打招呼的方式都不一样。因此,教师可以在课前收集一些国家的问候图片,然后让学生在课堂上根据图片进行问候,通过表演来熟记打招呼交流的方式。
让学生通过图形合作和自己的表演,对原本枯燥的日语句子有了新的认识,也大大提高了学生学习口语的乐趣,并激发学生课后使用日语交流的感兴趣。
2. 消除日语学习中的文化障碍
在学习日语的过程中,我们经常会发现汉语和日语之间的许多差异,这是导致中学生日语口语水平较低的原因之一。
由于当地传统文化的影响,在学习日语的过程中,学生自然会将日语本地化,以更熟悉的方式学习。然而,由于汉语和日语之间的差异,很多时候是相反的。
因此,在教学生学习日语的过程中,有意识有目的地让学生更好地了解自己的语言环境和文化环境,从而提高学生的日语口语能力。
3. 鼓励学生克服恐惧
日语口语,顾名思义,就是说日语,所以最重要的是鼓励学生说日语,大声朗读日语单词,背诵日语课文,从最基本的开始。很多学生在学日语发音时总是有点害羞,事实上,这很正常。
不会读很正常,因为是全新的内容。读错也很正常,因为这是第一次接触。因此,教师应该鼓励学生克服自己的恐惧,锻炼自己的基本日语技能。
在准确掌握语音语调和熟练运用词汇句型的基础上,进一步深化日语口语练习,使学生能从“不敢说”到“能说”再到“流利说”。