日语口语，顾名思义就是说日语，所以最重要的是鼓励学生说日语，大声朗读日语单词。今天小编主要给大家分享提高中学生日语口语教学的对策，希望对你们有帮助!

1. 坚持课堂纯日语教学

为了创造良好的日语口语交流氛围，教师可以组织纯日语课堂教学，以日语对话的形式与学生进行交流，培养学生用日语单词造句和与他人交流的能力。

刚开始可能很难，因为每个学生掌握日语的能力不同，所以在一些日语句子中，可能会出现一些学生能理解而其他人不能理解的情况。这时，你可以用一些有趣的表情、手势、图片和视频来配合老师说的日语。

例如，打招呼最简单的方式，每个国家见面打招呼的方式都不一样。因此，教师可以在课前收集一些国家的问候图片，然后让学生在课堂上根据图片进行问候，通过表演来熟记打招呼交流的方式。

让学生通过图形合作和自己的表演，对原本枯燥的日语句子有了新的认识，也大大提高了学生学习口语的乐趣，并激发学生课后使用日语交流的感兴趣。

2. 消除日语学习中的文化障碍

在学习日语的过程中，我们经常会发现汉语和日语之间的许多差异，这是导致中学生日语口语水平较低的原因之一。

由于当地传统文化的影响，在学习日语的过程中，学生自然会将日语本地化，以更熟悉的方式学习。然而，由于汉语和日语之间的差异，很多时候是相反的。

因此，在教学生学习日语的过程中，有意识有目的地让学生更好地了解自己的语言环境和文化环境，从而提高学生的日语口语能力。

3. 鼓励学生克服恐惧

日语口语，顾名思义，就是说日语，所以最重要的是鼓励学生说日语，大声朗读日语单词，背诵日语课文，从最基本的开始。很多学生在学日语发音时总是有点害羞，事实上，这很正常。

不会读很正常，因为是全新的内容。读错也很正常，因为这是第一次接触。因此，教师应该鼓励学生克服自己的恐惧，锻炼自己的基本日语技能。

在准确掌握语音语调和熟练运用词汇句型的基础上，进一步深化日语口语练习，使学生能从“不敢说”到“能说”再到“流利说”。