日语句子的主体并不复杂，但是修饰词太多，我们首先要学会写简单的基本句，认真学习句子结构。下面就来看看这篇提高日语阅读途径，相信你们会喜欢的。

养成两次阅读的习惯，培养逻辑推理能力

许多书上要求学习如何分析文章的结构，其实就是要求提供逻辑推理能力。在平时练习中，阅读后唯一可做的事情就是对答案。事实上，在改正答案后再读一遍文章是很重要的。

当我们第一次阅读这篇文章时，应该模拟考试的紧张气氛，尽力提高质量和速度。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。

第二次阅读的目的不是为了获取信息，而是为了把握文章的布局，分析作者的意图。

我们必须带着思考重新阅读这篇文章，并问自己以下几个问题:

如果自己写同样题目或题材的文章，我会采用什么样的布局?如果我们想象的版式与作者不同，具体有什么不同?与你以前读过的同类文章相比，这篇文章有什么特点?

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课吗?如果时间允许，二次阅读变成精读，何乐不为呢?要真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还要精读。文章是永远写不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。

学会写长句，并克服困难

几乎每次阅读都有一两个长句子。有很多学生这样那样分析，但他们什么也弄不明白，听力好的学生不一定发音好，发音好的学生一定听力好。同样，能写出长句和难句的人肯定不害怕长句和难句。

学生应该做的是找一本好的语法书，认真学习句子结构。日语句子的主体并不复杂，但是修饰词太多，我们首先要学会写简单的基本句，然后通过添加各种从句、括号和非谓语形式来逐步扩展句子结构。

分析长难句和扩展句子恰恰相反。我们必须一步步"砍"去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。因此，只要我们想要简化，就必须先展开，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

文章分类阅读

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题中的四篇文章来分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园、医疗、家庭、环境等等，到考试的时候，再按类别复习这些文章，我们不仅能掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握文章的结构特点和出题规律。