书面日语和口语日语有哪些区别

　　1.参与的方式:用日语开口说话，被学生认为是最头痛的事，对于教师来说也是他们帮助学生学习日语最困难的一个方面。在门语交流中，每位说话者都必须开口说话.他不仅要自己开口说话，而且最好要有听众，并且是能够参与交流的听众。

　　这在课堂上尤为困难，除非所有的学生都在同时发出同样的声音，或他们都在专心听讲，否则的话，说话者的声音肯定会影响其他学生。书面日语就不同了，学生们在参与进行有关书面练习时，每位学生都可以以他自己的速度独自进行，不至于影响到其他学生。比如做阅读理解练习，教师发给每人一份材料，这样每个学生就可以同时按照要求独立完成书面练习

　　2.表达途径:在口语中.意思的表达可以通过语言之外的其他途径来进行.如可以通过重音、语调、连读、动作、面部表悄等方式来表达;书面日语只能通过文本或语段以及词汇来表达。

　　3.词汇:口头用词往往不太准确，并且常有重复。总的来讲，在口语中所使用的闻汇有很多是不太准确的，在口语中经常出现的词汇，如:sort of，guy, by。hair or，等等。虽不准确.但这些词汇有助于听者的理解，同时也给说话者留有足够的时间来组织接下来的内容。谈话者不仅要重复他自己已经使用过的词和词组，而且还会重复前一位说话者所使用的词和词组。

　　这样做一方面说明还在谈论同样的话题.另一方面，使说话者不需要去搜寻不同的词和词组.因为他可以很方便地使用刚刚用过的词和词组;书面日语要求用词准确，不得含混;用词重复也是书面日语的一大禁忌。

　　4.句法:多数情况下.口语的句子结构要比书面语的句子结构简单得多。发现只有非常有学问的人在谈话时可能常用复杂的句子结构，大量的从句.以及用一些很明显地表明对所说内容已深思熟虑过的词，如和finally。在这种情况下，他们往往是在说已经经过仔细思考过的内容.或者是在脑子里已经排练过的内容，或者就是重复在前一种场合已经讲过的内容。大多数口语日语是由并列短句组成的，口语日语的句法结构比书面日语要简单得多。

　　也发现大量使用简单陈述句是口语的一大特点。我们可以从所举的例子看出篇中几乎都是陈述句并且是以主动语态和肯定句为主.那些不是简单句的句子都比较松散，冗长和模糊。口语中的完整的一句话在书面日语中可能只是一个短语并且.会话中总是有许多言语支吾、自身停顿及错误等。而大量使用复杂多样的句式是书面日语的要求，也是避免语言单调的方法。

　　5.信息的密度:由于句子结构松散。在同样的篇幅内.口头日语的相对信息星大大少于书面日语:书面日语中经常出现的用儿个形容词来修饰一个名词的现象在日语口语中是罕见的，在口语中，说话者倾向于每次只加进一则信息。比如表达这样一个内容，书面日语是:draw。

　　口头日语可能会是。在书面日语中还可以用后置修饰，以及大量使用副词修饰等结构来达到加强句子的信息密度的目的;而在口语中很少使用这种方法。句子结构简单.信息密度小是口语的特点。因为日语以这种方式来表达是比较容易听懂的‘与口语的即刻交流不同.书面日语的风格使语言更精确、梢练、优美。

　　6.语言的功能:Brown和Yule(1995)认为，从功能角度来看，语言可分为两类:执行功能(transactional)和相互功能。前者是指语言的传递作用主要是指信息的传递.在这类作用中以信息传递为主，作者传送信息，读者接受信息。相互功能是指语言的目的是为了维持社会关系，在这类作用中说话人与受话人的角色在不断转换。

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