【日语口语例文】摘 要：《义务教育日语课程标准》对日语的知识跟技能等方面的教学都指出了更高的提出。但是，初中日语教育品质的提升都并不明朗。如何在现有条件下培养学生的语言运用意识，已变成众多初中日语教学工作者亟待解决的难题。

关键词：教学方式；课堂活动；情感沟通
在新课程标准下的中学日语教学中，教师应培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该掌握时机，渲染日语课堂气氛，激发学生的兴趣跟求知欲；充分研究课程，认真听课，在各教学环节中提高趣味性；注重“以人为本”；建立新型师生关系，重视学生心灵沟通；开展内容广泛、形式多样的日语课外活动。
一、改变教学方式，培养日语“兴趣”
兴趣是最好的老师初中怎么学日语口语，它会唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣喜好比智力技能最想提高学生勤奋学习，它是学好日语的主要理由。因为只是love what you do日语口语培训，才会get what you love。人通常只要爱上某件事，即使不把他到作，他也非到作不可，兴趣就是在这一次次实践中出现跟发展出来的，而且更加越来越浓。
首先，作为一名老师，要喜欢自己所从事的事业，要喜欢自己的学生，要让自己对日语、对生命、对人生深沉的爱跟尊重传授给学生，要让自己很真实、最美好、最张扬、最健康、最|而更充满浓厚激情的东西凸显给学生，感染学生，让其形成共鸣，激起人们内心深处对语言、对人生的向往和温情，从而转变为学习动力。
其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设定的情境生动形象地体现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观形式，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生的多种感官，将其采用特殊的场景，在带有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等的各类活动中取得乐趣，增长知识。
二、丰富教学活动，在欢乐课程中进行日语教学
在上课时，长篇大论是能够吸引学生的注意力的，因此，老师除了知识点的打算之后，认真考量设计教学活动还是太有必要的。预备和高中的课本内容其实就非常生动活泼，所以吃饭时能多支持她们举手发言，进行学生间的配对对话练习初中怎么学日语口语，结合教材内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的日语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初中开始，课文的方式逐渐与大学体系接轨，但即使上课时也像初中一样重点指出日语知识，那么学生很容易变得思想分散，而且按照初中生的日语基础，无法接受较为系统的词汇知识，只有让日语点运用去令她们感兴趣的训练中，经过多次的重复训练，才能在学生的大脑中产生概念。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而使学生会在一个较为轻松的环境中了解更多的知识。
三、强化语音教学
如果学生缺乏必要的语音知识，如：音节、重读、意群、连读、弱读等，就常常出现辨音意识差，影响对语篇意义的解释。因此，在平时教学中学生应有意识地按课本要求传授语句声调、节奏、音变、连读及口语等知识。同时，加强学生对连读、重读、失去爆破等词语朗读技巧的练习。教师在教读词汇时需要向学生强调英式日语和日式日语发音的差异，并使学生勤加练习。
四、坚持听说|练习
“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”充分证明了语言学习中估计的互相关系。教师可以精选课文中必须量的经典文章给学生熟读或背诵，也可以使学生读课文后互相讨论、复述大意，这样学生能潜移默化地产生必须的日语语感，在看的过程中更容易听懂文章。
五、建立新型师生关系，促进情感沟通
良好的师生情感会使学生更容易接受老师提出的要求。农村的小孩有着他们祖辈们传统的纯朴、善良美德。只要用心与她们交男友，他们帮你的回馈进而使你能够为人们奉献自己的一切。如：带领她们到看望家庭贫困的学生和留守儿童；或带领你们去学习较优秀的学生家中去了解其学习习惯；带领人们到五泉山、白塔山等地建立活动等。通过这种兴趣活动，不断给孩子们渗透学习的重要性，让人们非常偏爱学习日语、努力学习日语。
总之，日语学习，兴趣为先。学生语言意识的强弱在巨大程度上受制于日语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣才能激发交际能力。所以，作为日语教师，一方面能向学生传授语言知识并让人们了解技能，另一方面最能加强培养和维持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的成效。这样就能真正让新课程标准指出的规定落到实处。
编辑 李建军

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