在学习不得法的时候，学习者会觉得日语单词难记。如果碰到常用的单词不妨和他玩玩单词游戏。比如你可以在他的手心、后背和身体的任何部位写单词，让他拼出来。鼓励学员大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。的记忆力好、模仿能力强。对日语早教单词的学习，切不可过于严苛。学语言，应用是最重要的。我们只有在实际的语境中，不停重复去应用，才能掌握好这门语言。?通过原版日语童谣、原版动画片让学员通过潜移默化的熏活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让学员很自然地进入虚拟的情境中，熟悉日语说法，学会用句型，增强听、说能力。应当培养学员学习日语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。早期语言时期(Early-production)这个阶段的学员走出了日语排斥期，掌握和理解了将近1000个日语单词。千万不要强迫学员做一些不喜欢做的事情，那样只会适得其反。?教师应对教学的内容进行有效选择对于线上教师了解学生在学习中遇到的疑点鼓励性评价学员尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。日语学习是一个漫长的、分阶段的过程，在不同的学习阶段中都需要及时的检测学生的学习状况，在复习巩固所学知识的同时，也为下一阶段的学习做好准备。日语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。想要学员学好日语，只需要注意培养学员的学习兴趣，并且为其创建一个良好的日语环境就可以了。