一般日语学习者，在全面提高日语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意 听力练习的几个具体问题，下面小编为大家带来了 听力训练的具体问题，供大家参考。

听力训练的具体问题

(1)泛听和精听相结合

在听力练习中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的练习，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。

在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大，只求把握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定。

得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成， 精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种练习哪一种也不应偏废。

(2)听力练习应培养的能力和从上下文猜字的能力

1) 在听力练习过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容生疏的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。

比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是"You look happy to meet me"。有人会认为是"You look happy to me ，to me "。

但若仔细多听，就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破，并不和me 相连。另一难点是"Blossom of smow，may you bloom and grow"这句歌词中，blossom 一字由于节拍关系。

唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom(开放)这个词。

只有blossom(花朵)这个词才比较合适，况且只有blossom这个词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，要多听。

可以在无忧留洋网的相关小组中找到很多日文经典歌曲，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，假如可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力练习中很要害的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。

2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上"well"，"eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯。

以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。

3) 要有适应 音，日本音及一些主要方言的能力:听力练习可以采取从一种音入手，再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的把握听好 音和日本音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种日语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。

如日本人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音)，[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:cant[ka:nt](英音)， [k nt](美音)等发音特点。

对英格兰北部，苏格兰地区有此非凡的发音和用字，以及日本黑人日语， ， 日语中的一些变异现象，如无非凡需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。

(3)听力练习的时间安排

听力练习需要思想高度集中，故时间安排以天天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧练习，所以天天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。

(4)听力测试方法

听力测试有各种形式，可根据本人程度及练习目的，找一些合适的附，有测试题的听力教材做些练习，考核水平。

听力常考题型的解答技巧

1.简答题

顾名思义，这类题型就是用简短的答案来回答问题。这类题型读题时应该抓住疑问词，明确题目所问的方向，常见的疑问代副词有what, why, who, where, when, how。同时还应该关注问题中的其他核心词。在检查的时候要注意避免答非所问的错误。

对于简答题通用的思路有：

在听题之前，考生应该仔细阅读题目，弄清题目的意思。听完之后要注意检查自己的答案是否清楚明白，同时猜测所有没有听到的答案，不要留空。

2.填空题

其中又可以进一步划分为单句填空题、总结填空题和提纲式填空题。这样一些填空题题干有长有短，难度上也有一定的差别，但是总的来说它们本质上都是在进行填空，因此一些基本的步骤方法在它们之间都是可以通用的。

考生在练习的时候可以将这几个题型分别练习，然后再结合在一起考虑。

对于填空题通用的思路有：

(1)扫描题干划核心词;

(2)根据空格前后和句子的整体意思预测空格里所填成分的词性和大致内容;

(3)把握基本的句型结构。

填空题是 听力中非常重要的一种题型，考生应该对其充分地重视，把练习材料中各个填空题总结到一起，多加练习。

分析 听力常见题型

题型一 完成填表/记笔记/流程图/总结

考生需对听力材料的要点进行填空。在除总结以外的其他情况下，笔记形式的答案可以被接受为正确答案，也就是说在不影响语义的情况下冠词、助动词等可以省略。

总结类型的题目使用的是互相连接的句子，因此必须符合语法的规范。考生需要根据听力材料找到对应表格/笔记等中空缺的单词。在这种情况下，考生不能以任何方式改变听力材料中所出现的单词，并需按照题目指示中规定的字数作答。

这种题型可能出现的形式有：

1.表格：通常用来记录事实性的信息(如名字)。

2.一组笔记：用来总结任何形式的信息，采用相应的格式来表示不同内容之间的关系。

3.表格：用来总结分类清晰的信息(如地点、时间或价格)。

4.流程表：用来总结阶段清晰的信息，并用箭头表示过程的顺序。

5.总结：用来总结完整信息。

这种题型在 听力考试中出现频率非常高，单就剑9真题中几乎每套真题都出现两三道这样的的题型。

遇到这类题目时，首先可以根据标题对整体内容有一个基本的把握和心理预测，然后再根据表格、笔记或流程图中空格外的信息对要填的内容进行预测。听的时候只要能把握住主要信息，解题时就基本没有多大问题。

题型二 选择题

题目可能已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳答案完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。考生需要从三个可供选择的答案A、B、或C选择一个最佳的答案或句子结尾。

选择题这种题型中国考生都比较熟悉，所以可能对于考生来说算是相对比较容易备考及应试的一种题型。但是要记住切忌大意，因为 考试测试的是学生的日语应用能力，所以考试内容的广度及深度都要远远高于国内其他类日语考试。

在 听力中的选择题有区别于传统听力考试的一些特征。 听力的选择题更加注重细节的考察，在section 3和section 4部分听力所涉及的场景内容更加专业。