现在应该有很多小伙伴在备考四级，那么四级的作文应该怎样备考呢?下面小编为大家带来了四六级写作技巧与方法及相关内容，供大家参考。

四六级写作技巧与方法

一、审题立意

大学日语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。

也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面，四六级写作的目的是测试学生用日语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。

其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。

二、段落构思

文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(Introductory Part;展开部分(BodyPart);结尾部分(Ending Part)。

而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分Introductory Part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。

如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头.

提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案.以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。

引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。

其次，主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明I任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。

针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。

根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折.另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。

最后，结尾部分Ending Part

文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;

总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-，使读者受鼓舞.引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力.

四六级简单写作技巧

1. 日文书写工整是首要要求

不管是写什么作文,书面直观感受是最重要的,这就是所谓的印象分。我们的文字可能没有经过专业的学习,不会那么好看,但是我们一定可以写出一手工整的字,整齐的排列会让人看上去很舒服。这样阅卷老师在评分的时候,至少会看到你认真的态度,这样你的分数往往会高一点。

2. 高级词汇的写入

在日文写作中,高级词汇的写入会提高自己的文章质量。比如美丽的,我们大多数人都会想到beautiful,其实还有很多形容美丽的单词,attractive, gorgeous, eye-catching.这些单词都可以形容美丽,若是我们能够将这些单词写入我们的文章中,而不是简单的写beautiful。那么我们文章再看起来也会更加的充实。

3. 尽量减少错误

日语写作过程中需要我们注意的一点就是自己的错误,这里包括单词的拼写以及句式的准确程度,阅卷老师看的时候,可能也就30秒到一分钟左右,若是在文章中发现有这样低级的错误,就会使得文章的质量大大下降,这样得分可能就不会很高。

综合来说,四级写作技巧就是要掌握一些基本知识,加上自己临场的发挥,认真的做题态度,这样才能在考试中拿到理想的分数。

日语四六级写作技巧

一、听力听不懂

这是一个非常普遍的问题，有的同学可能练习了好几个月，觉得听力还是听不懂。根本原因就是大家发音不正确，对音节感知不敏感。这里给大家一个建议，就是跟读。跟读的方法是：不看文本，人家说一句，你就试着复述下来，看看哪个单词你没有听清楚，或是听错了，多读几遍。要跟读，而且要纠音，把错误的读音改正过来，另外听的时候要听关键词，而不是试图听清每一个词。每天至少训练一小时，开始时会很难，但是随着你听的越来越多，对声音比较敏感后就相对容易了。

二、单词记不住

同学们一直在背单词，好像背单词从来没有放弃过，但是真正用起来却又捉襟见肘，似曾相识的无奈，措手无措的怅然。所以，大家不要为了记单词而记单词，单词只是工具，最终目的是能够理解文章。这里推荐给大家一个记单词的方法：通过阅读文章记单词。

比如，在遇到这样一个句子时，if its message were confined merely to information这个句子中confined 你不认识，要抄下来，查清词义，局限于，常见搭配be confined to,并把 message were confined to information也写下来，这样下次你再见到confine识别起来就比较容易了，这样比你单纯背单词更有效，

所以以后我们最好通过读文章背单词。

三、阅读中的长难句不理解

这里是语法掌握的不好，到了大学阶段，我们的语法学习基本上没有什么新知识，只是对高中时代语法知识的巩固和提升练习。但是，大学日语阅读中一些必备的语法知识必须有。比如，简单句的五大基本类型、并列句、非谓语动词、三大从句、强调句、倒装句等等。这些是我们读懂文章的必备知识储备，所以大家可以先复习一下这些语法点并利用这些知识来理解文章。

四、翻译不会翻

这里有两点需要告知大家，翻译时没有必要一字一字地去翻译，只要大概意思一致就可以，还有就是一定要注意翻译出的句子是否符合日语语法规则，否则会无辜丢很多分数。

日语四六级的写作技巧

首先，大学日语四六级也是考试，只要是考试，就有考察目的，把握了考察目的，自然就可以针对性地去弥补。那么大学日语四六级的作文考察的究竟是什么呢?大学日语四六级，并不是想要考察应试者的文采。只要能够简单、流利地运用日语，并且能准确表达自己的意思，在作文中就可以得到一个还算可观的分数。

在这里，首先介绍一下大学四六级日语阅卷的标准是什么。

虽然四六级的满分是710分，然而真正阅卷的时候，作文是以15分为标准阅读的。具体却是按档次给出基本分在具体打分。分为满分当，12分档，10分档，8分档，6分档，3分档。

对满分档的要求自然是文采斐然，流利运用，词汇高级。但12分档的要求其实就降低了很多了。表意清楚，词句通顺即可。10分档的要求是词句通顺，略有小错。能看懂，大致知道表达的是什么。就是八分档。6分档，错误很多，中式日语，不怎么能看懂作者的句子，但能感觉出来作者想要表达那样的意思(雾里看花)。而3分档，完全不知道在说些什么(不知所云)。

所以，看似高高在上的十二分档，其实很容易达到。

最重要的，是不要刻意去用那些高级的句子，不会，不要去尝试，用错了不如不用。用朴实甚至“幼稚”的句式，准确的表达自己想要表达的意思，就可以了。翻译其实异曲同工，翻译地再幼稚，只要我的词句是对的，你能看懂我说的什么，我没犯错，你就得给我至少12分。最后，日语作文一般没有在最后一段起兴抒情点题的习惯，因而其实可以省掉直接结尾，以免犯错。